Adolescenții pot fi mai amabili decât credem

Un nou studiu canadian încearcă să întoarcă scenariul la stereotipul obișnuit conform căruia adolescenții sunt susceptibili de a fi răi.

Anii adolescenței pot avea o reputație negativă, adesea descrisă în mass-media, ca autorii agresiunii, hărțuirii cibernetice sau bătăliilor din curtea școlii, spun cercetătorii.

Noul studiu s-a axat pe contrabalansarea „literaturii de intimidare” folosită în mod obișnuit pentru a ridica discuția despre bunătate. Prin aceasta, cercetătorii caută să perturbe noțiunea că agresiunea este obișnuită arătând modul în care adolescenții demonstrează bunătate.

„În ultimii ani a existat o schimbare în școli pentru a trece de la inițiativele anti-bullying la eforturile care îmbrățișează și promovează comportamentul pro-social”, spune profesor asociat John-Tyler Binfet, cercetător la Școala de Educație de la Universitatea din British Columbia (UBC) Okanagan. „Se pune accent pe bunătate pe tot parcursul curriculumului școlar, dar se știe puțin despre modul în care tinerii adoptă de fapt bunătatea.”

Pentru studiu, Binfet și echipa sa de cercetare au chestionat 191 de elevi din clasa a 9-a din Valea Okanagan pentru a determina măsura în care se consideră amabili în interacțiunile online și față în față. Elevii au fost rugați apoi să planifice și să efectueze cinci acte de bunătate timp de o săptămână.

În general, studenții au participat la 943 de acte de bunătate, 94% dintre adolescenți finalizând trei sau mai multe dintre actele lor atribuite. Acțiunile amabile au variat de la a ajuta la treburi, a fi respectuos, a complimenta sau a încuraja pe alții și a oferi obiecte precum creioane sau bani pentru distribuitorul automat.

„Când au fost încurajați să fie amabili, au depășit așteptările. A fost interesant să vedem cum adolescenții îi susțin pe ceilalți cu modalități nuanțate de a ajuta, inclusiv ajutând în general, fizic, emoțional și cu treburile casnice ”, spune Binfet.

„Întrucât educatorii și părinții modelează bunătatea sau oferă exemple de bunătate, prezentarea exemplelor de acte subtile ar putea face ca adolescenții să fie mai ușor de realizat.”

Majoritatea participanților au adoptat bunătate față de oamenii pe care îi cunosc, cel mai frecvent față de membrii familiei, prieteni și alți studenți. Deoarece cea mai mare parte a acțiunilor amabile au avut loc la școală, constatările arată efecte pozitive asupra climatului școlar, a relațiilor dintre elevi și a comportamentului elevilor.

În urma provocării de o săptămână, studenții au fost încă o dată intervievați pentru a vedea cum s-a schimbat percepția lor despre bunătatea lor. Rezultatele au dezvăluit o creștere semnificativă a autovalorărilor față de față și a amabilității online.

„Acest lucru are implicații pentru inițiativele școlare care încearcă să încurajeze bunătatea în rândul elevilor care ar putea spune„ dar sunt deja amabil ”, spune Binfet. „Constatările sugerează că, participând la o activitate scurtă de amabilitate, percepțiile elevilor despre ei înșiși ca fiind buni pot fi stimulate.”

De ani de zile, cercetările lui Binfet s-au concentrat pe contrabalansarea literaturii de intimidare pentru a ridica discuția despre bunătate. Prin acest ultim studiu, scopul său este de a contesta stereotipurile negative ale adolescenților.

„Cred că adolescenții pot fi percepuți greșit, mai ales în școli. Înțelegând modul în care manifestă bunătate, părinții, educatorii și cercetătorii pot obține o perspectivă asupra modului în care actualizează comportamentul pro-social ”, spune Binfet. „Putem găsi modalități de a structura cele mai bune oportunități pentru ca tinerii să fie amabili pentru a contribui la încurajarea dezvoltării lor.”

Studiul, intitulat „Kinder Than We Might Think: How Adolescents are Kind” este publicat în Revista canadiană de psihologie școlară.

Sursă: Universitatea din Columbia Britanică Okanagan Campus