Traumatismele provocate de hărțuirea copiilor pot persista în facultate
Noile cercetări constată că studenții raportează că impactul psihologic al agresiunii în copilărie este la același nivel cu abuzul fizic sau sexual sever.
Studiul a 480 de boboci din facultate prin seniori, a indicat că efectele dăunătoare ale agresiunii pot persista ani de zile. Impactul emoțional al agresiunii poate afecta negativ sănătatea mintală a victimelor până la vârsta adultă tânără.
În timp ce cea mai mare parte a investigației privind agresiunea sa concentrat asupra grădiniței până la elevii din clasa a XII-a, luptele dezvăluite de studenții care au participat la cercetare sugerează necesitatea de a dezvolta evaluări și intervenții pentru această populație, potrivit cercetătorilor.
Participanții la studiu au fost chestionați cu privire la expunerea lor la o varietate de experiențe traumatice - inclusiv hărțuirea, agresiunea cibernetică și infracțiuni precum jaful, agresiunea sexuală și violența în familie și în comunitate - de la naștere până la vârsta de 17 ani.
Studenții au raportat, de asemenea, despre funcționarea lor psihologică și simptomele depresiei, anxietății și tulburării de stres post-traumatic.
Studenții care au suferit agresiuni în copilărie au raportat niveluri semnificativ mai mari de probleme de sănătate mintală decât colegii lor.
Rezultatele studiului apar online în jurnalPsihologia socială a educației.
Psihologul educațional Dorothy Espelage, un expert recunoscut la nivel național în intimidare, hărțuire sexuală, tachinare homofobă, întâlniri și violență în bandă, a realizat studiul.
Experimentarea agresiunii a fost cel mai puternic predictor al simptomelor PTSD în rândul studenților care au participat la sondaj.
Efectele agresiunii au depășit alte tipuri de traume, cum ar fi expunerea la violența comunitară sau abuzul sau neglijarea de către adulți, au descoperit Espelage și co-autorii ei.
Femeile s-au luptat în special cu daunele emoționale provocate de agresiune, raportând niveluri semnificativ mai mari de depresie, anxietate și PTSD decât colegii lor de sex masculin, potrivit studiului.
„Victimizarea agresiunii a prezis în mod semnificativ nivelurile actuale de depresie și anxietate ale elevilor - dincolo de alte experiențe de victimizare în copilărie”, a spus Espelage.
„Prevalența suferinței psihologice la copiii care au fost hărțuiți este bine documentată și această cercetare sugerează că suferința psihologică a studenților poate fi legată parțial de percepțiile lor despre experiențele anterioare de victimizare a agresiunii în copilărie”.
Datele indicate au reprezentat cel mai mare risc de a fi victimizați în alte moduri și de a dezvolta PTSD.
Cercetătorii au sugerat că practicienii din centrele de sănătate mintală ale colegiilor trebuie să fie conștienți de faptul că studenții care solicită ajutor psihologic sunt susceptibili să fi experimentat mai multe forme de traume care trebuie evaluate.
Practicienii ar trebui să colecteze în mod obișnuit informații despre diferitele tipuri de traume pe care studenții le-au putut experimenta pentru a identifica acele persoane cu cel mai mare risc de a experimenta PTSD, au sugerat cercetătorii.
Un prim pas critic în restabilirea funcționării sociale și comportamentale a studenților cu probleme ar fi să oferiți clinicienilor din centrele de consiliere din campus o formare continuă cu privire la cercetările actuale privind hărțuirea copiilor și efectele sale pe termen lung, au scris Espelage și coautorii săi.
Cercetătorii au recomandat, de asemenea, ca universitățile să extindă programele lor de programe de agresiune sexuală pentru a cuprinde diverse alte experiențe traumatice, cum ar fi abuzul asupra copiilor și violența în familie.
Conectarea studenților cu intervenții care îi ajută să dezvolte rețele de protecție socială de protecție poate fi cea mai bună modalitate de a-i ajuta să facă față consecințelor emoționale ale agresiunii și a altor experiențe traumatice, au sugerat cercetătorii.
„Practicanții, în colaborare cu oficialii școlii, trebuie să depună toate eforturile pentru a dezvolta și implementa programe care sporesc sentimentul de abilitare și control al studenților traumatizați în timp ce navighează prin colegiu”, a spus Espelage.
„Acest lucru ar fi posibil într-un climat de campus care favorizează legăturile de susținere între studenți și între studenți și comunitatea campusului.”
Sursa: Universitatea din Illinois
