Citirea ficțiunii literare poate să nu îmbunătățească cunoașterea
Un nou studiu respinge un raport din 2013 care sugerează citirea ficțiunii literare pentru doar 20 de minute ar putea îmbunătăți abilitățile sociale ale cuiva.
Lucrarea, publicată în Ştiinţă, a fost vestit pe scară largă. Dar noi cercetări care încearcă să reproducă rezultatele studiului original - folosind materialele și metodologia de studiu originale - nu au reușit să dubleze rezultatele.
Cercetarea ulterioară a fost efectuată de o echipă de cercetători de la Universitatea din Pennsylvania, Universitatea Pace, Boston College și Universitatea din Oklahoma.
„Citirea unei piese scurte de ficțiune literară nu pare să stimuleze teoria minții”, a spus dr. Deena Weisberg, un coleg senior în departamentul de psihologie al Penn al Facultății de Arte și Științe.
„Teoria minții” se referă la îmbunătățirea capacității unei persoane de a înțelege stările mentale ale altora. „Ficțiunea literară nu a funcționat mai bine decât ficțiunea populară, non-ficțiunea expozitivă și nici mai bine decât să nu citești nimic deloc.”
Echipa de cercetare și-a publicat rezultatele într-o nouă lucrare înJournal of Personality and Social Psychology.
Inițial, Dr. Thalia Goldstein, de la Weisberg și Pace, a dorit să repete studiul original, realizat la Noua Școală de Cercetare Socială, pentru a înțelege mai bine cum o astfel de intervenție minimă și un tip specific de povestire singur ar putea duce la acest răspuns.
„De ce ar fi ficțiunea literară deosebit de bună în a face acest lucru? De ce nu literatura romantică, care este în primul rând despre relații? Sau de ce nu ceva mai absorbant? ” Spuse Weisberg.
„Literatura este mai greu de absorbit. Aceste întrebări m-au făcut să ridic sprâncenele. ”
Perechea a urmat studiul publicat la scrisoare. Au folosit poveștile și materialele din lucrarea originală, aplicând aceleași măsuri și design, inclusiv o măsură de teorie a minții numită Testarea citirii minții în ochii lor, sau RMET, în speranța de a trage aceeași concluzie.
Au lucrat îndeaproape cu cercetătorii din New School pentru a asigura exactitatea. Rezultatele în mână au început să discute cu alte instituții, aflând că oamenii de știință din Boston College și Oklahoma au încercat - și nu au reușit - să reproducă și aceste rezultate. Au colaborat pentru a pune împreună ziarul.
Acest rezultat special nu numai că luminează problemele legate de concluziile trase într-un studiu, dar întărește și o problemă mai largă cu care câmpul a fost abordat.
"Psihologia a făcut multe căutări de suflet în ultima vreme", a spus Weisberg.
„S-a acordat multă atenție studiilor de profil care arată ceva de importanță socială. Ar fi uimitor dacă am putea pune în aplicare intervenții pe baza acestui studiu, dar trebuie cu adevărat să verificăm de două ori și să nu ne bazăm doar pe un laborator, un studiu, înainte să plecăm strigând de pe acoperișuri. ”
Weisberg nu ignoră ideea că expunerea la ficțiune ar putea afecta pozitiv cognitivitatea socială a unei persoane. De fapt, ea și colaboratorii săi au administrat suplimentar Testul de recunoaștere a autorului, care măsoară expunerea pe viață la toate genurile de ficțiune.
În acest test, participanților li se cere să selecteze dintr-o listă de 130 de nume toți scriitorii reali pe care îi cunoșteau cu certitudine. Lista a inclus autori reali și non-autori. Participanții au fost sancționați pentru ghicire și pentru răspunsuri incorecte.
Cercetătorii au testat apoi relațiile dintre această măsură și cogniția socială, folosind încă o dată RMET, care oferă o imagine a ochilor și le cere participanților să aleagă cea mai bună descriere a emoției pe care o transmit ochii.
În acest caz, au observat o relație puternică: cu cât participanții au știut mai mulți autori, cu atât au obținut un scor mai bun la măsura cognitivă socială.
„O scurtă expunere la ficțiune nu va avea un efect, dar poate un angajament prelungit cu povești fictive, astfel încât să vă sporiți abilitățile, poate că ar putea,” a spus Weisberg.
„Este, de asemenea, posibil ca cauzalitatea să fie invers: s-ar putea ca oamenii care sunt deja buni în teoria minții să citească foarte mult. Le place să se angajeze în povești cu oamenii. ”
Sursa: Universitatea din Pennsylvania
