Cultura școlară poate lua în considerare agresiunea
Universitatea din California - Cercetătorii din Riverside consideră că administratorii școlii trebuie să înțeleagă importanța promovării unui mediu care promovează empatia și încurajează interacțiunile adecvate între profesori și studenți.
Cercetătorii comentează, de asemenea, necesitatea dezvoltării unor măsuri fiabile de evaluare a climatului școlar.
Descoperirile lor sunt discutate într-un articol publicat în jurnal Teoria în practică.
„Bullying-ul este o problemă foarte complexă”, a spus Cixin Wang, Ph.D., co-autor al articolului.
„Cu această cercetare, încercăm cu adevărat să oferim personalului școlar niște pași dovediți pentru a rezolva problema.”
În ultimii ani, a existat un interes crescut în reducerea comportamentului de agresiune de către personalul școlii, părinți și elevi. Dar educatorii au avut dificultăți în a determina cum să evalueze factorii care cauzează agresiunea și să selecteze programe de prevenire și intervenție bazate pe dovezi.
Wang și colegii ei au căutat să abordeze aceste probleme subliniind importanța climatului școlar în prevenirea agresiunii și revizuind evaluările climatice școlare și programele de intervenție.
Ei au descoperit că relațiile pozitive dintre elevi și profesori și atitudinile negative față de comportamentul inadecvat, cum ar fi agresiunea, sunt elemente cheie ale unui climat școlar pozitiv.
Pentru a crea un climat școlar pozitiv, personalul școlii trebuie să promoveze și să modeleze atitudini și comportamente adecvate, cum ar fi grija, empatia și interacțiunile adecvate între profesori și elevi.
Pentru a încuraja atitudinile împotriva agresiunii, pe lângă promovarea cunoașterii și conștientizării agresiunii, profesorii trebuie să ia în serios rapoartele despre orice incident de agresiune și să intervină în mod consecvent în conformitate cu regulile școlare, în loc să ignore sau să reducă la minimum comportamentul de agresiune.
Comportamentul adulților este, de asemenea, o bază critică pentru un climat școlar sănătos. Adulții ar trebui să se abțină de la intimidarea elevilor și a altor adulți la școală.
În plus, profesorii trebuie să încorporeze intervențiile climatice școlare în curriculum și să folosească momente didactice pentru a discuta în mod deschis subiecte legate de intimidare, cum ar fi popularitatea, puterea și ostracismul social.
În cele din urmă, agresiunea nu este doar o problemă de comportament, ci și o problemă de sănătate mintală.
Cercetările au arătat că studenții implicați în agresiune se confruntă cu mai multe dificultăți de sănătate mintală și prezintă niveluri mai ridicate de distorsiuni cognitive.
Drept urmare, experții sugerează că educatorii ar trebui să solicite ajutor profesional de la practicienii din domeniul sănătății mintale pentru studenții implicați în hărțuire și care se confruntă cu dificultăți de sănătate mintală.
Sursa: Universitatea din California - Riverside
