Reducerea agresiunii prin învățarea spectatorilor să intervină

În ciuda eforturilor de reducere a comportamentului de agresiune, practica este în creștere în Statele Unite, în special în clasele a șasea până la a 10-a.

Un nou studiu condus de Universitatea din California, Los Angeles (UCLA) constată că o țară pare să aibă o abordare care funcționează. Cercetătorii UCLA au urmărit mai mult de 7.000 de studenți în 77 de școli elementare din Finlanda și au descoperit că învățarea celor din jur să fie mai solidari pare să fie cheia.

Ei au descoperit că programul a beneficiat foarte mult de sănătatea mintală a elevilor din clasa a șasea care au experimentat cel mai mult agresiune. Le-a îmbunătățit semnificativ stima de sine și le-a redus depresia.

Programul anti-bullying bazat pe cercetare, numit KiVa, include exerciții de jocuri de rol pentru a spori empatia celor din jur și simulări pe computer care încurajează elevii să se gândească la modul în care ar interveni pentru a reduce agresiunea. („Kiusaamista vastaan” înseamnă „împotriva agresiunii” în finlandeză, în timp ce cuvântul „kiva” înseamnă „frumos”).

KiVa este unul dintre cele mai eficiente programe anti-agresiune din lume, a declarat dr. Jaana Juvonen, autor principal al studiului și profesor de psihologie la UCLA.

„Descoperirile noastre sunt primele care arată că cei mai chinuiți copii - cei care se confruntă cu hărțuirea de mai multe ori pe săptămână - pot fi ajutați prin învățarea spectatorilor să fie mai susținător”, a spus Juvonen.

Treizeci și nouă dintre școlile din studiu au folosit KiVa; în celelalte 38 de școli, elevilor li s-au oferit câteva informații despre combaterea agresiunii, dar aceste eforturi au fost mult mai puțin cuprinzătoare.

Programele anti-bullying sunt de obicei evaluate pe baza faptului că scad ratele medii de bullying. Până la acest studiu, nu s-au găsit programe la nivelul întregii școli care să îi ajute pe cei care au cel mai mult nevoie de ajutor: copiii care sunt agresați în mod repetat.

KiVa a redus semnificativ depresia celor patru la sută dintre elevii din clasa a șasea care au fost hărțuiți cel mai frecvent - cel puțin o dată pe săptămână.Cercetătorii au descoperit, de asemenea, o stimă de sine îmbunătățită în rândul celor aproximativ 15 la sută dintre elevii din clasa a șasea care au fost agresați cel puțin de câteva ori pe lună.

O meta-analiză recentă a 53 de programe anti-bullying la nivel mondial a constatat că programul KiVa este unul dintre cele mai eficiente. Șansele ca un anumit elev să fi fost agresat au fost de 1,5 până la aproape două ori mai mari în școlile de control decât în ​​școlile KiVa la nouă luni de la implementarea KiVa.

„Analiza noastră arată că KiVa îmbunătățește percepția elevilor asupra mediului școlar, în special în rândul celor care sunt agresați. Pentru elevii din clasa a șasea, le îmbunătățește și sănătatea mintală, ceea ce reprezintă o problemă importantă ”, a spus Juvonen.

„De obicei, credem că persoanele cu nevoi de sănătate mintală trebuie abordate individual. Frumusețea este că acest program la nivel de școală este foarte eficient pentru copiii care au cel mai mult nevoie de sprijin. ”

Elevii din toate nivelurile de clasă studiate, de la a patra până la a șasea, au beneficiat în ceea ce privește percepțiile semnificativ mai favorabile asupra mediului școlar. Acest lucru a fost valabil mai ales pentru studenții care au fost cel mai frecvent agresați înainte de intervenție.

Studiul este publicat online în Journal of Consulting and Clinical Psychology.

Juvonen nu susține politicile școlare de toleranță zero, despre care a spus că pedepsește elevii, dar nu îi învață despre agresiune. KiVa este mult mai eficientă în a-i determina pe studenți să fie mai amabili unii cu alții, a spus ea.

KiVa este acum programul național de combatere a agresiunii din Finlanda. Acesta este testat și utilizat în alte câteva țări europene și este evaluat în Statele Unite, a spus Juvonen. Se bazează pe cercetări științifice despre hărțuire, inclusiv pe Juvonen, dar ea nu a fost implicată în dezvoltarea programului.

Printre coautorii studiului au fost incluși Hannah Schacter, o absolventă a UCLA; Dr. Miia Sainio, cercetător principal la Universitatea din Turku, în Finlanda; și dr. Christina Salmivalli, profesor de psihologie la Universitatea din Turku și dezvoltatorul KiVa.

Studiile anterioare asupra agresiunii făcute de Juvonen și colegii ei au constatat că:

• oamenii de pe rețelele sociale nu susțin adesea victimele agresiunii cibernetice care au împărtășit sentimente foarte personale;
• agresorii sunt considerați copiii „drăguți” din școală;
• aproape trei din patru adolescenți spun că au fost agresați online cel puțin o dată pe o perioadă de 12 luni;
• aproape jumătate dintre elevii din clasa a șasea din două școli din Los Angeles au spus că au fost hărțuiți de colegii de clasă pe o perioadă de cinci zile.

Sursa: UCLA