Antrenamentul muzical îmbunătățește funcțiile cerebrale ale tinerilor

Noile cercetări oferă dovezi clare că programele muzicale comunitare pot îmbunătăți funcția creierului la copiii cu risc.

Studiul Universității Northwestern oferă primele dovezi directe că un program de muzică comunitară pentru tinerii cu risc are un efect biologic asupra dezvoltării sistemului nervos al copiilor.

Cercetătorii au descoperit că doi ani de lecții de muzică au îmbunătățit precizia cu care creierul copiilor distinge sunete de vorbire similare, un proces neuronal legat de limbaj și abilități de citire.

Cu toate acestea, un an de antrenament nu a fost asociat cu modificări ale sistemului nervos.

„Această cercetare demonstrează că programele de muzică comunitară pot„ remodela ”literalmente creierul copiilor într-un mod care îmbunătățește procesarea sunetului, ceea ce ar putea duce la o mai bună învățare și abilități lingvistice”, a spus autorul principal al studiului, Nina Kraus.

Lucrarea este publicată în Journal of Neuroscience.

Cercetătorii spun că studiul este unic, deoarece a evaluat schimbările biologice în urma participării la un program de educație muzicală existent și de succes.

Kraus, director al Laboratorului de Neuroștiințe Auditive din Northwestern, și echipa ei au colaborat cu Harmony Project.

Timp de mai bine de un deceniu, Harmony Project a oferit instruire muzicală gratuită mii de copii defavorizați din zonele de reducere a bandelor din Los Angeles. Copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 9 ani au participat la studiu.

Echipa de cercetare a călătorit la Los Angeles pentru a le evalua pe măsură ce se înscriau în programele Harmony Project și se întorceau în fiecare vară în următorii doi ani pentru a le evalua longitudinal.

„Am folosit o sondă neuronală rapidă, dar puternică, care ne-a permis să măsurăm procesarea vorbirii cu o precizie fără precedent.

Odată cu aceasta, am descoperit că modificările creierului au urmat doar doi ani de antrenament muzical ”, a spus Kraus.

„Aceste descoperiri sunt o dovadă a faptului că este o greșeală să considerăm educația muzicală ca o soluție rapidă, dar că, dacă este o parte continuă a educației copiilor, realizarea muzicii poate avea un impact profund și pe tot parcursul vieții asupra ascultării și învățării.”

Cercetările din întreaga lume au sugerat legături între instruirea muzicală, funcția creierului îmbunătățită și abilitățile lingvistice sporite.

Cu toate acestea, acesta este primul studiu care folosește atribuirea aleatorie pentru a evalua modificările creierului în colaborare cu un program de muzică comunitară existent și de succes care vizează copiii defavorizați.

Cercetările anterioare s-au concentrat asupra persoanelor din case bogate care au primit lecții private.

„Datorită acestei constatări, instruirea muzicală susținută este acum o metodă bazată pe dovezi pentru a reduce decalajul de realizare dintre copiii săraci și colegii lor mai avantajați”, a declarat Margaret Martin, fondatoarea Harmony Project.

Martin s-a apropiat de Kraus în urmă cu câțiva ani, după ce a observat impactul pozitiv pe care muzica îl avea asupra vieții copiilor Harmony.

Din 2008, 93% dintre seniori ai Proiectului Harmony au trecut la facultate, în ciuda ratelor de abandon de 50% sau mai mult în cartierele lor.

„Acum știm că acest succes are rădăcini, cel puțin parțial, în schimbările unice ale creierului impuse de muzică”, a adăugat Martin.

„Din punct de vedere biologic, tu ești ceea ce faci, iar trecutul tău îți modelează prezentul”, a spus Kraus.

„Intervențiile comunitare au potențialul de a insufla beneficii esențiale copiilor care le pot crea pentru o mai bună învățare în și în afara clasei.”

Aceste descoperiri oferă sprijin biologic pentru implementarea la scară largă a acestor programe pentru a promova sănătatea și dezvoltarea creierului copilului.

Sursa: Universitatea Northwestern