Bebelușii pot recunoaște cuvintele înrudite

Un nou studiu al Universității Duke constată că, până la șase până la nouă luni, bebelușii pot recunoaște deja că semnificațiile unor cuvinte, cum ar fi „mașină” și „cărucior”, sunt mai asemănătoare decât alte cuvinte, cum ar fi „mașină” și „suc” .“

„Chiar dacă nu există multe semnale clare de cunoaștere a limbii la bebeluși, limbajul se dezvoltă cu siguranță furios sub suprafață”, a spus dr. Elika Bergelson, profesor asistent de psihologie și neuroștiințe la Universitatea Duke.

Pentru a testa înțelegerea cuvintelor, cercetătorii au adus bebelușii și îngrijitorii lor într-un laborator dotat cu un ecran de computer și alte câteva distrageri ale sugarilor. Copiilor li s-au arătat perechi de imagini care erau legate, cum ar fi un picior și o mână, sau fără legătură, ca un picior și o cutie de lapte. Pentru fiecare pereche de imagini, îngrijitorului (care nu putea vedea ecranul) i s-a solicitat să numească una dintre imagini în timp ce un dispozitiv de urmărire a ochilor urmărea privirea bebelușului.

Rezultatele arată că bebelușii au petrecut mai mult timp uitându-se la imaginea numită atunci când cele două imagini nu au legătură decât atunci când au fost înrudite.

„Chiar și în primele etape ale înțelegerii, bebelușii par să știe ceva despre relația dintre cuvinte. Și deja până la șase luni, aspectele măsurabile ale mediului lor de origine prezic cât de mult din acest nivel de cunoștințe timpuriu au. Există urmăriri clare pentru o intervenție potențială cu copiii care ar putea fi expuși riscului de întârzieri lingvistice sau deficite ”, a spus Bergelson.

„Este posibil să nu cunoască sensul deplin al adulților unui cuvânt, dar par să recunoască faptul că există ceva mai asemănător cu privire la semnificația acestor cuvinte decât acele cuvinte”, a spus ea.

Apoi, Bergelson a dorit să studieze modul în care performanța bebelușilor în laborator ar putea fi legată de discursul pe care îl aud acasă. Pentru a face acest lucru, ea i-a trimis pe fiecare îngrijitor acasă cu o vestă colorată pentru bebeluși echipată cu un mic recorder audio și le-a cerut să folosească vesta pentru a înregistra audio pe tot parcursul zilei al sugarului. De asemenea, ea a folosit pălării minuscule echipate cu înregistratoare video de dimensiunea rujului pentru a colecta videoclipuri de o oră despre fiecare copil care interacționează cu îngrijitorii săi.

Prin studierea înregistrărilor, echipa de cercetare a clasificat și tabelat diferite aspecte ale vorbirii la care au fost expuși bebelușii, inclusiv obiectele numite, în ce fel de fraze au apărut, cine le-a spus și dacă obiectele numite au fost sau nu prezente și la care au fost supuși.

„S-a dovedit că proporția timpului în care părinții vorbeau despre ceva când era de fapt acolo pentru a fi văzut și învățat din corelat cu înțelegerea generală a bebelușilor”, a spus Bergelson.

De exemplu, dacă un părinte spune „aici este stiloul meu preferat”, în timp ce ridică un stilou, bebelușul ar putea învăța ceva despre stilouri pe baza a ceea ce poate vedea. În schimb, dacă un părinte spune: „mâine vom vedea leii la grădina zoologică”, este posibil ca bebelușul să nu aibă indicii imediate pentru a-i ajuta să înțeleagă ce înseamnă leul.

„Acest studiu este un prim pas interesant în identificarea modului în care copiii mici învață cuvinte, modul în care lexiconul inițial este organizat și modul în care este modelat sau influențat de limbajul pe care îl aud în lumea care îi înconjoară”, a spus dr. Sandra Waxman, un profesor de psihologie la Universitatea Northwestern care nu a fost implicat în studiu.

Cu toate acestea, este prea devreme în cercetare pentru a trage concluzii cu privire la modul în care îngrijitorii ar trebui să vorbească cu sugarii lor, a adăugat ea.

„Îmi duc mereu părinții acasă, cu cât poți vorbi mai mult cu copilul tău, cu atât mai bine”, a spus Bergelson. „Pentru că ascultă și învață din ceea ce spui tu, chiar dacă nu pare să fie așa.”

Descoperirile sunt publicate în Lucrările Academiei Naționale de Științe.

Sursa: Universitatea Duke