Programul software poate ameliora simptomele ADHD
Intervenția constă într-un program intensiv de cinci săptămâni de antrenament al memoriei de lucru. Cercetătorii au descoperit schimbări semnificative pentru studenții care au finalizat programul în domenii precum atenția, simptomele ADHD, planificarea și organizarea, inițierea sarcinilor și memoria de lucru.
„Acest program părea să facă o diferență pentru mulți dintre copiii cu ADHD”, a spus Steven Beck, Ph.D., co-autor al studiului și profesor asociat de psihologie la Universitatea de Stat din Ohio. „Nu va înlocui medicamentele, dar ar putea fi o terapie complementară utilă”.
Rezultatele studiului, în colaborare cu studenții absolvenți Christine Hanson și Synthia Puffenberger, sunt publicate în Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology.
Software-ul este dezvoltat de Cogmed, împreună cu Institutul Karolinska, o universitate medicală din Stockholm, Suedia. O caracteristică distinctivă a produsului este concentrarea pe îmbunătățirea uneia dintre deficiențele majore constatate la persoanele cu ADHD - memoria de lucru.
Memoria de lucru este capacitatea de a păstra informațiile suficient de mult timp pentru a atinge un obiectiv. De exemplu, trebuie să vă amintiți un număr de telefon suficient de lung pentru a-l putea forma. Elevii trebuie să-și amintească pasajul unei cărți pe care tocmai l-au citit, pentru a înțelege ceea ce citesc în prezent.
„Memoria de lucru este esențială în viața de zi cu zi și cu siguranță pentru succesul academic, dar este unul dintre lucrurile care este foarte dificil pentru copiii cu ADHD”, a spus Hanson.
Studiul a implicat 52 de studenți, cu vârste cuprinse între 7 și 17 ani, care au urmat o școală privată din Columbus, Ohio, care deservește copiii cu dizabilități de învățare, dintre care mulți au și un diagnostic ADHD. Toți copiii au folosit software-ul în casele lor, sub supravegherea părinților și a cercetătorilor.
Software-ul include un set de 25 de exerciții pe care studenții au trebuit să le finalizeze în decurs de 5 până la 6 săptămâni. Fiecare sesiune are o durată de 30 până la 40 de minute. Exercițiile sunt într-un format de joc pe computer și sunt concepute pentru a ajuta elevii să-și îmbunătățească memoria de lucru. De exemplu, într-un exercițiu un robot va vorbi numerele într-o anumită ordine, iar elevul trebuie să facă clic pe numerele pe care le-a vorbit robotul, pe ecranul computerului, în ordinea opusă.
„La început copiilor le place, pentru că este ca un joc”, a spus Puffenberger.
„Dar software-ul are încorporat un algoritm care face exercițiile mai dificile pe măsură ce elevii se îmbunătățesc. Deci, copiii sunt întotdeauna provocați. ”
Jumătate dintre studenți au participat la începutul studiului. Cealaltă jumătate a fost listată în așteptare și a finalizat programul software după ce celelalte au fost terminate. Părinții și profesorii elevilor participanți au finalizat măsurile simptomelor ADHD și ale memoriei de lucru ale copiilor înainte de intervenție, la o lună după tratament și la patru luni după tratament.
Rezultatele au arătat că, în general, părinții și-au evaluat copiii ca îmbunătățind neatenția, numărul total de simptome ADHD, memoria de lucru, planificarea și organizarea și inițierea sarcinilor. Aceste modificări au fost evidente atât imediat după tratament, cât și patru luni mai târziu.
În ceea ce privește măsurile individuale, între o pătrime și o treime din copii au prezentat progrese semnificative clinic - cu alte cuvinte, progrese suficiente pentru a fi ușor vizibile pentru părinții lor. Evaluările profesorilor, deși au fost îndreptate spre direcția îmbunătățirii, nu au fost suficient de puternice pentru a fi semnificative statistic în acest studiu. Nu este surprinzător, a spus Beck, deoarece foarte puține studii de tratament găsesc vreodată semnificație printre măsurile profesorilor.
„Profesorii îi văd pe copii doar câteva ore pe zi și au de-a face cu mulți alți copii în același timp. Le-ar fi greu să vadă schimbări ”, a spus Beck.
Beck a spus că acesta este primul studiu publicat pe care îl cunosc despre testarea acestui software în Statele Unite. Unul dintre punctele forte ale studiului este că a folosit un eșantion foarte tipic de copii cu ADHD - alte studii din Suedia au exclus copiii care luau medicamente.
"Majoritatea copiilor cu ADHD iau un fel de medicament, deci ajută să știm cum funcționează această intervenție în aceste cazuri", a spus el. În acest eșantion, 60 la sută dintre studenți au luat medicamente. Rezultatele au arătat că programul a fost la fel de eficient, indiferent dacă au luat sau nu medicamente.
„Medicația pentru ADHD nu ajută în mod direct la memoria de lucru, iar programul de antrenament, așa că poate fi util”, a spus Beck.
„Una dintre constatările încurajatoare este că părinții au raportat chiar și simptomele ADHD îmbunătățite după program, și nu acesta este obiectivul. Acest program este axat pe îmbunătățirea memoriei de lucru. ”
Beck a spus că nu pot spune cu siguranță cum funcționează programul pentru a ajuta copiii cu ADHD. Dar se pare că copiii învață cum să se concentreze și cum să-și folosească memoria de lucru în sarcinile de zi cu zi și pot folosi aceste cunoștințe la școală și acasă.
O posibilă critică a studiului ar putea fi că se bazează pe rapoartele părinților, iar părinții tind să fie părtinitori.
„Este adevărat, dar și părinții observă copiii zi de zi și aceștia sunt cei care ar fi cel mai probabil să observe orice schimbări care apar”, a spus Beck. Cercetătorii intenționează să extindă activitatea folosind măsuri mai obiective ale progresului copiilor după utilizarea programului.
Sursa: Universitatea de Stat din Ohio
