Animalele scot la iveală comportamente sociale pozitive la copiii cu autism
Pentru studiu, cercetătoarea Marguerite E. O'Haire și colegii de la Universitatea din Queensland, Australia, au comparat modul în care copiii cu vârsta cuprinsă între 13 și 13 ani cu TEA au interacționat cu adulții și colegii care se dezvoltă în mod obișnuit în prezența a doi cobai în comparație cu jucăriile.
Descoperirile au arătat că, în prezența animalelor, copiii cu TEA au prezentat abilități sociale mai bune, cum ar fi vorbirea, privirea fețelor și contactul fizic. Copiii au fost, de asemenea, mai deschiși să accepte avansuri sociale de la colegi în prezența animalelor decât erau atunci când se jucau cu jucării.
Prezența animalelor a adus, de asemenea, mai multe momente de zâmbet și râs și a redus mai mult comportamentul încruntat, plâns și plâns la copiii cu TSA mai mult decât au jucate.
Cercetările anterioare au arătat că oamenii sunt mai predispuși să devină prieteni cu străini care umblă cu un câine în loc să meargă singuri și s-au găsit efecte similare pentru persoanele care dețin animale mai mici, cum ar fi iepurii sau țestoasele.
Potrivit Centrelor federale pentru controlul și prevenirea bolilor, aproximativ unul din 88 de copii din SUA va dezvolta o tulburare a spectrului autist, care se caracterizează prin dificultăți sociale, de comunicare și de comportament semnificative.
Cercetătorii sugerează că efectul „lubrifiant social” al animalelor asupra interacțiunilor sociale umane poate fi deosebit de vital pentru persoanele care suferă cu dizabilități sociale și emoționale.
Potrivit studiului, prezența unui animal poate ajuta copiii cu TSA să se conecteze la adulți și să favorizeze interacțiunile cu terapeuții, profesorii sau alte persoane adulte. Cercetătorii adaugă că intervențiile cu animale pot avea aplicații și în clasă.
„Pentru copiii cu TSA, sala de clasă a școlii poate fi un mediu stresant și copleșitor din cauza provocărilor sociale și a victimizării colegilor. Dacă un animal poate reduce acest stres sau poate schimba artificial percepția copiilor asupra clasei și a ocupanților săi, atunci un copil cu TSA se poate simți mai în largul său și deschis comportamentelor de abordare socială ”, au spus cercetătorii.
Cercetarea a fost publicată pe 20 februarie în jurnalul cu acces liber PLUS UNU.
Sursa: PLOS
