Legătura părinte-copil legată de sănătatea mintală a adolescenților din școlile cu rezultate ridicate

Primii trei factori de risc pentru o sănătate mintală precară la adolescenți - sărăcie, rasism și discriminare - sunt aceiași de mulți ani; dar un nou factor de risc a apărut în raportul din acest an al Fundației Robert Wood Johnson 2018: presiune continuă pentru a excela în școlile cu performanțe ridicate din comunitățile bogate.

Deși se confruntă cu presiunea academică într-o școală cu performanțe ridicate poate să nu pară la fel de mare ca un factor de risc ca trăirea în sărăcie sau confruntarea cu rasismul sau discriminarea, decenii de cercetări arată că, de fapt, este.

„Adolescenții din școlile cu performanțe ridicate se confruntă cu diferite tipuri de presiune, dar este totuși o presiune substanțială”, a spus Ashley Ebbert, studentă la psihologie a Universității de Stat din Arizona (ASU).

Împreună cu Frank Infurna și Suniya Luthar de la Departamentul de Psihologie al ASU, Ebbert a realizat un nou studiu care investighează modul în care calitatea relației părinte-copil influențează sănătatea mintală a adolescenților din școlile cu performanțe ridicate.

Descoperirile lor sunt publicate în jurnal Dezvoltare și Psihopatologie.

Cercetătorii au folosit date din New England Study of Suburban Youth (NESSY), un studiu pe termen lung al adolescenților condus de Luthar, profesor de fundație de psihologie la ASU și coautor al lucrării.

Majoritatea studenților participanți provin din familii cu doi părinți, în care părinții erau în primul rând profesioniști cu guler alb și bine educați. În fiecare an școlar, participanții NESSY au completat chestionare pentru a-și evalua sănătatea mintală și calitatea relațiilor cu ceilalți. Cercetătorii ASU au folosit evaluări ale sănătății mintale și a calității relațiilor dintre părinți de la 262 de copii.

„Relațiile părinte-copil continuă să servească drept surse instrumentale de sprijin pe tot parcursul adolescenței”, a spus Ebbert. „Calitatea acestor conexiuni poate avea efecte negative asupra ajustării și a rezultatelor sănătății mintale.”

Cercetătorii au analizat datele de la șapte ani - clasa a șasea până la ultimul an de liceu - pentru a vedea cum sentimentele copiilor cu privire la relația părinte-copil le-au afectat sănătatea mintală ca seniori din liceu. Evaluările anuale au evaluat sentimentele de înstrăinare față de fiecare părinte, cât de multă încredere a simțit copilul cu fiecare părinte și cât de bine au comunicat copilul și părinții.

„Am vrut perspectiva copilului cu privire la relația cu părinții lor, deoarece în cele din urmă nu contează prea mult modul în care părinții cred că fac”, a spus Luthar. „Ceea ce experimentează copiii este mult mai important în ceea ce privește efectele asupra sănătății lor mentale”.

În ultimul an de liceu, sănătatea mintală a elevilor a fost evaluată cu sondaje care au măsurat simptomele depresive și nivelurile de anxietate.

Începând cu clasa a șasea, copiii au raportat o deconectare tot mai mare cu părinții lor. În anii de școală medie, elevii au indicat creșteri ale sentimentelor de înstrăinare față de ambii părinți, pe măsură ce nivelurile de încredere și calitatea comunicării au scăzut.

„Copiii care se îndepărtează de părinți este un fenomen bine cunoscut al adolescenței, dar am constatat că începe cu adevărat la începutul școlii medii”, a spus Luthar.

Adolescenții și adolescenții se îndepărtează adesea de părinții lor în timp ce încep să exploreze autosuficiența și independența. Când se întâmplă acest lucru, părinții tind să ofere copilului lor spațiul de care au nevoie pentru a naviga în această independență, a spus Ebbert. Dar ea a adăugat că, dacă acest răspuns este văzut de adolescenți ca dezangajare parentală, acesta poate duce la probleme precum cele pe care cercetătorii le-au găsit la participanții NESSY.

„Am vrut să înțelegem modul în care schimbările din sentimentele de înstrăinare, încredere și comunicare ale copiilor cu ambii părinți le-au afectat dezvoltarea, așa că am examinat dacă modificările raportate ar putea prezice simptome depresive sau anxietate până la sfârșitul liceului”, a spus Infurna, asociat profesor de psihologie și coautor pe hârtie.

Sentimentele în creștere de înstrăinare de la ambii părinți și scăderea încrederii între copii și mamele lor au fost legate de niveluri mai ridicate de anxietate în clasa 12. Simptomele depresive din clasa a 12-a au fost, de asemenea, prezise prin creșterea alienării și scăderea încrederii față de mame în anii de liceu.

Rezultatele au arătat, de asemenea, diferențele de gen atât la elevii participanți, cât și la efectul părinților. De exemplu, fetele de gimnaziu au raportat creșteri mai mari ale înstrăinării față de ambii părinți și scăderi mai mari ale încrederii față de mamele lor. Nivelurile de simptome la vârsta de 18 ani au diferit, de asemenea, fetele experimentând niveluri mai mari de anxietate decât băieții în ultimul an.

În plus, adolescenții au raportat că se simt mai aproape de mamele lor, ceea ce cercetătorii au sugerat că ar putea explica de ce schimbările în înstrăinare, încredere și comunicare au fost mai mari între copii și mamele lor.

„Descoperirile noastre subliniază importanța faptului că părinții lucrează constant la relații strânse și de susținere cu copiii lor, chiar dacă adolescentul sau pre-adolescentul se îndepărtează”, a spus Ebbert.

„Adolescentul ar putea să se îndepărteze ca parte a procesului natural de a se dezvolta într-o persoană separată de părinți, dar părinții rămân o influență principală și principala sursă de sprijin pentru adolescent”.

Sursa: Universitatea de Stat din Arizona