Bullyingul poate afecta și performanța academică a copiilor

Noile cercetări constată că agresiunea cronică este legată de realizările academice mai mici, de antipatia față de școală și de încrederea scăzută a elevilor în propriile abilități academice.

Anchetatorii au urmărit sute de copii de la grădiniță până la liceu și au descoperit că aproape un sfert dintre copiii din studiu au experimentat agresiune.

În timp ce cultura pop descrie adesea hărțuirea mai frecventă în liceu, studiul a constatat că hărțuirea a fost mai severă și mai frecventă în școala elementară și a avut tendința de a se reduce la majoritatea elevilor pe măsură ce îmbătrânesc.

Cu toate acestea, 24 la sută dintre copiii din studiu au suferit hărțuire cronică pe tot parcursul anilor de școală, ceea ce a fost în mod constant legat de realizări academice mai mici și un angajament mai redus în școală, a declarat cercetătorul principal Gary Ladd, doctorat, profesor de psihologie la Universitatea de Stat din Arizona. .

„Este extrem de deranjant cât de mulți copii s-au simțit agresați la școală”, a spus Ladd. „Pentru profesori și părinți, este important să știm că victimizarea tinde să scadă pe măsură ce copiii îmbătrânesc, dar unii copii nu încetează niciodată să sufere de agresiune în timpul școlii.”

Majoritatea studiilor privind agresiunea au urmărit copiii pentru perioade relativ scurte de timp și s-au concentrat pe efecte psihologice, cum ar fi anxietatea sau depresia. Acesta este primul studiu pe termen lung care urmărește copiii de mai bine de un deceniu de la grădiniță până la liceu și analizează legăturile dintre agresiune și realizările academice, a spus Ladd.

Cercetarea, care apare online înJurnal de psihologie educațională, a făcut parte din Proiectul Pathways, un studiu longitudinal mai amplu al adaptării sociale, psihologice și academice a copiilor în școală.

Studiul, care a început cu 383 de grădinițe (190 de băieți, 193 de fete) de la școlile publice din Illinois, a găsit mai multe traiectorii diferite pentru copii legate de agresiune.

Copiii care au suferit niveluri cronice de hărțuire în timpul anilor de școală (24 la sută din eșantion) au avut rezultate academice mai mici, o mai mare antipatie față de școală și mai puțină încredere în abilitățile lor academice.

Copiii care au suferit hărțuire moderată, care au crescut mai târziu în anii de școală (18%), au avut rezultate similare cu copiii care au fost hărțuiți cronic.

Cu toate acestea, copiii care au suferit hărțuire în scădere (26 la sută) au prezentat mai puține efecte academice, care au fost similare cu tinerii care au experimentat hărțuire mică sau deloc (32 la sută), ceea ce a dezvăluit că unii copii s-ar putea recupera de la hărțuire dacă aceasta scade. Băieții au fost mult mai predispuși să sufere agresiuni cronice sau în creștere decât fetele.

„Unii copii sunt capabili să scape de victimizare și se pare că angajamentul și realizările lor școlare tind să se refacă”, a spus Ladd. „Acesta este un mesaj foarte plin de speranță”.

Cercetătorii s-au confruntat cu provocarea dificilă de a urmări copiii mai mult de un deceniu, de la grădiniță până la liceu, pe măsură ce unele familii s-au mutat în Statele Unite. Studiul a început în districtele școlare din Illinois, dar copiii locuiau în 24 de state până în al cincilea an al studiului.

„Oamenii s-au mutat și a trebuit să-i urmărim în toată țara”, a spus Ladd. „Am pus oameni în mașini sau în avioane pentru a-i vedea pe acești copii.”

Studiul cuprinzător a inclus anchete anuale administrate de cercetători copiilor, evaluări ale profesorilor și scoruri standardizate ale testelor de lectură și matematică.

Copiii și-au descris propriile experiențe despre hărțuire în întrebări care au întrebat dacă au fost lovite, luate sau abuzate verbal de alți copii. Unii copii pot fi mai sensibili la agresiune, un copil care este împins să creadă că este agresiv, în timp ce un altul ar putea crede că este doar jucăuș, dar părinții și profesorii nu ar trebui să respingă ceea ce poate părea o intimidare minoră, a spus Ladd.

„În mod frecvent, copiii care sunt victimizați sau abuzați de alți copii nu vor să vorbească despre asta”, a spus el. „Îmi fac griji cel mai mult pentru copiii sensibili care nu sunt luați în serios și care suferă în tăcere. Li se spune că băieții vor fi băieți și fetele vor fi fete și că aceasta este doar o parte a creșterii. ”

Copiii studiului au fost urmăriți până la vârsta adultă timpurie, deși cercetătorii au pierdut urma a aproximativ un sfert dintre tineri în timpul studiului îndelungat. Aproximativ 77 la sută dintre copiii din studiu erau albi, 18 la sută erau afro-americani și patru la sută erau hispanici, biraciali sau aveau alte medii.

Aproape un sfert dintre copii provin din familii cu venituri anuale mici (0 $ - 20.000 $), 37% au avut venituri mici până la mijlocii (20.001 $ - 50.000 $), iar 39% au avut venituri medii până la mari (mai mult de 50.000 $).

Școlile ar trebui să aibă programe anti-agresiune, iar părinții ar trebui să-și întrebe copiii dacă sunt agresați sau excluși la școală, a spus Ladd.

În primii ani ai studiului, administratorii școlilor au afirmat uneori că nu există agresori sau victime în școlile lor, dar cercetătorii au încetat să audă această viziune, deoarece agresiunea a primit mai multă atenție la nivel național, a spus Ladd.

"A existat o mulțime de conștientizare și povești despre copii care au fost hărțuiți și care s-au sinucis, iar acest lucru a ridicat îngrijorarea publicului", a spus el.

„Dar trebuie făcut mai mult pentru a ne asigura că copiii nu sunt hărțuiți, în special pentru copiii care suferă în tăcere de hărțuirea cronică pe parcursul anilor de școală.”

Sursa: American Psychological Association / EurekAlert