Jocul video poate îmbunătăți echilibrul la copiii cu autism
Potrivit unui nou studiu condus de cercetători de la Universitatea din Wisconsin-Madison, copiii cu tulburări de spectru autist (ASD) care joacă un joc video conceput pentru a-i recompensa pentru că dețin diverse ipostaze „ninja” ar putea ajuta la îmbunătățirea echilibrului lor.
Descoperirile sunt publicate în Journal of Autism and Developmental Disorders.
Copiii cu ASD tind să lupte cu echilibrul mai mult decât copiii care nu sunt ASD. În plus, dificultățile de echilibru și stabilitate posturală sunt adesea asociate cu simptome mai severe ale ASD și activități afectate în viața de zi cu zi.
„Credem că acest antrenament bazat pe jocuri video ar putea fi o modalitate unică de a ajuta persoanele cu ASD care au probleme cu echilibrul lor să abordeze aceste probleme”, a spus autorul principal Dr. Brittany Travers, investigator la Universitatea din Wisconsin-Madison's Waisman Center și un profesor asistent de kinesiologie.
Studiul pilot este cel mai mare până în prezent pentru a examina efectele antrenamentului asupra echilibrului asupra persoanelor cu TSA. Un total de 29 de copii și adolescenți cu TSA cu vârsta cuprinsă între șapte și 17 ani au finalizat un program de formare de șase săptămâni jucând un joc video dezvoltat de cercetători.
„Jucătorii se văd pe ecran făcând diferite poziții și posturi„ ninja ”și sunt recompensați pentru că fac acele posturi și posturi; așa avansează în joc ”, a spus Travers.
Până la sfârșitul programului, tinerii au arătat îmbunătățiri semnificative nu numai în pozițiile lor în joc, ci și în echilibru și postură în afara mediului de joc.
Potrivit lui Travers, îmbunătățirile echilibrului în afara contextului jocurilor video sunt deosebit de importante. „Participanții noștri sunt incredibil de isteți când vine vorba de a găsi modalități de a învinge jocurile video!” ea a spus.
„Am vrut să ne asigurăm că îmbunătățirile pe care le vedeam erau într-adevăr legate de echilibru și nu se limitau la jocul video.”
În plus, 10 din 11 participanți la studiu care au completat un chestionar post-joc au mai spus că s-au bucurat de jocurile video.
„Ne propunem întotdeauna să facem intervențiile distractive”, a spus Travers. „Am făcut un exercițiu riguros (până la sfârșitul unor sesiuni de jocuri, participanții stăteau pe un picior timp de 30 de minute) într-un format de joc video, așa că am fost încântați să auzim că participanților le-a plăcut jocul.”
Travers a dezvoltat jocul video cu ajutorul doctorului Andrea Mason, profesor de kinesiologie la UW-Madison, dr. Leigh Ann Mrotek, profesor de kinesiologie la UW-Oshkosh și Anthony Ellertson, director de program pentru jocuri și tehnologie interactivă la Boise State University.
Jocul folosește o cameră Microsoft Kinect și o placă de echilibru Nintendo Wii conectată la software dezvoltat pe o platformă Windows utilizând Adobe Air.
Studiul a analizat, de asemenea, diferențele individuale care ar putea prezice cine ar beneficia cel mai mult de acest tip de antrenament de echilibru bazat pe jocuri video.
Cercetătorii au descoperit că tinerii cu anumite caracteristici, cum ar fi comportamentele ritualice (cum ar fi nevoia de a urma o rutină stabilită în jurul orelor de masă sau de culcare) nu au beneficiat la fel de mult din jocul video ca și cei fără aceste comportamente. Indicele masei corporale și coeficientul de inteligență nu păreau să influențeze dacă un participant a beneficiat de antrenamentul de echilibru.
„Există o mare variabilitate în profilul clinic al TSA și este puțin probabil să existe o abordare unică pentru toate formările de echilibru care să ajute toți indivizii cu TEA”, a spus Travers.
În prezent, cercetătorii lucrează pentru a face jocul mai accesibil diferiților indivizi din spectrul autismului.
„Avem deja câteva caracteristici care ne ajută - jocul are foarte puține instrucțiuni verbale, ceea ce ar trebui să îl facă mai accesibil persoanelor care sunt minim verbale”, a spus Travers. „În cele din urmă, am dori să mutăm acest antrenament bazat pe jocuri video în afara laboratorului.”
Sursa: Universitatea din Wisconsin-Madison
