Programul orientat spre familie poate determina abandonarea, utilizarea substanțelor

Noi cercetări stabilesc că un program de intervenție orientat spre familie duce la mai puține abandon școlar și la rate mai mici de consum de alcool și droguri ilegale.

Oamenii de știință din domeniul prevenirii de la Universitatea de Stat din Arizona au descoperit că o intervenție orientată spre familie pentru copiii mexicani americani din școala medie a fost benefică.

„Acesta este primul studiu randomizat de prevenire despre care suntem conștienți pentru a arăta efectele asupra abandonului școlar pentru această populație”, a spus Nancy Gonzales, doctorat, profesor la Universitatea de Stat din Arizona.

Studiul este publicat în jurnal Știința Prevenirii.

Cercetătorii au descoperit că participarea la program în clasa a șaptea a dus la tinerii care aveau mai multe șanse să aprecieze liceul și cred că era important pentru viitorul lor.

Anchetatorii au raportat rate mai scăzute ale consumului de substanțe, simptome de internalizare precum depresia și rate de abandon școlar comparativ cu adolescenții dintr-un grup de control.

Experții consideră că cercetarea este deosebit de semnificativă, deoarece tinerii mexican americani se confruntă cu bariere semnificative care îi determină să aibă una dintre cele mai mari rate de abandon școlar din țară.

Programul angajează familiile din clasa a șaptea să rămână pe o cale academică și să-și planifice viitorul, astfel încât să fie pregătiți pentru liceu și pentru vârsta adultă tânără.

Noile descoperiri arată că adolescenții care prezintă un risc ridicat de probleme, cum ar fi băuturile timpurii, au cel mai probabil să beneficieze de acest program și să prezinte efecte pozitive.

Efectele programului de intervenție care a inclus 516 elevi și părinții lor din patru școli medii din județul Maricopa (Ariz.) Au fost găsite în timpul liceului pentru participanții care au finalizat programul.

„Programul are ceva de oferit pentru toți studenții, dar cercetările noastre arată că cei care au cel mai mare beneficiu de program”, a spus Gonzales.

Elementele cheie constau în faptul că elevii lucrează cu colegii și facilitatorii pentru a explora valoarea educației, a identifica și a afirma obiectivele și valorile personale și să învețe strategii pentru a face față problemelor adolescenților și provocărilor dificile de viață.

Părinții lucrează, de asemenea, cu facilitatorii pentru a menține comunicarea pozitivă cu copiii lor, oferind sprijin, monitorizare și stabilirea limitelor de care au nevoie adolescenții.

Ema Jauregui a realizat numeroase beneficii în studenții săi atunci când programul a fost implementat în clasa ei, când era profesoară la școala medie la Școala Gimnazială Estrella din Phoenix.

„Programul a adus părinții și elevii să lucreze cot la cot. Întărește cu adevărat educația pentru studenți, iar programul este foarte ușor de implementat ”, a spus ea.

„Mută accentul de la doar disciplină la nevoile educaționale și rezolvarea problemelor. Când copiii văd că părintelui le pasă de educație, ei văd mai multă valoare în ea. ”

Jauregui a văzut părinții și copiii dezvoltând abilități de comunicare pozitive, asistând chiar la prima dată când un copil și un părinte s-au îmbrățișat în adolescență.

Printre obiectivele programului se numără întărirea competențelor de bază care permit tinerilor să prospere, chiar și atunci când sunt confruntați cu adversități.

„Rezultatele cercetărilor arată că școala medie este un moment oportun pentru a consolida competențele și pentru a motiva părinții să ofere îndrumarea și sprijinul de care tinerii au nevoie pentru a rămâne pe o cale bună prin adolescență”, a spus Gonzales, investigatorul principal pentru studiu.

Echipa de cercetare a primit recent un nou grant de la Institutul Național al Abuzului de Droguri pentru a se concentra pe sustenabilitatea pe termen lung a programului în școlile de la Titlul I.

„Acum că înțelegem componentele de bază care explică efectele pe termen lung ale programului, putem reproiecta un program de nouă generație care să corespundă nevoilor familiilor și școlilor cu resurse limitate”, a spus Gonzales.

„Vrem să ne asigurăm că mai multe familii au această oportunitate.”

Sursa: Universitatea de Stat din Arizona