Ecranele media par să împiedice capacitatea de a citi emoțiile

Un nou studiu a constatat că elevii din clasa a șasea care au stat cinci zile fără să se uite la un smartphone, televizor sau alt ecran digital au reușit mult mai bine să citească emoțiile umane decât elevii din aceeași școală care au continuat să petreacă ore în fiecare zi privind dispozitivele lor electronice. .

„Mulți oameni se uită la beneficiile mass-media digitale în educație și nu mulți se uită la costuri”, a spus Dr.Patricia Greenfield, profesor de psihologie la Universitatea din California, Los Angeles (UCLA) și autor principal al studiului.

„Scăderea sensibilității la indicii emoționale - pierderea capacității de a înțelege emoțiile altor oameni - este unul dintre costuri. Dislocarea interacțiunii sociale în persoană prin interacțiunea cu ecranul pare să reducă abilitățile sociale. ”

Pentru studiu, psihologii au studiat două seturi de elevi de clasa a șasea dintr-o școală publică din California de Sud - 51 care au locuit cinci zile la Institutul Pali, o tabără de natură și știință la aproximativ 70 de mile est de Los Angeles și alți 54 de la aceeași școală. care a participat la tabără după efectuarea studiului.

Tabăra nu le permite studenților să utilizeze dispozitive electronice - o politică pe care mulți studenți a considerat-o dificilă în primele două zile, relatează cercetătorii. Majoritatea s-au adaptat rapid, însă, potrivit consilierilor din tabără.

Ambele grupuri de studenți au fost evaluate la începutul și la sfârșitul studiului pentru capacitatea lor de a recunoaște emoțiile altor persoane în fotografii și videoclipuri. Elevilor li s-au arătat 48 de imagini cu fețe care erau fericite, triste, furioase sau speriate și li s-a cerut să-și identifice sentimentele.

De asemenea, au urmărit videoclipuri cu actori care interacționează între ei și au fost instruiți să descrie emoțiile personajelor. Într-o scenă, elevii susțin un test și îl trimit profesorului; unul dintre studenți este încrezător și entuziasmat, celălalt este anxios. Într-o altă scenă, un elev este întristat după ce a fost exclus dintr-o conversație.

Copiii care au fost în tabără s-au îmbunătățit semnificativ în decursul celor cinci zile în ceea ce privește capacitatea lor de a citi emoțiile faciale și alte indicii non-verbale cu privire la emoție, în comparație cu studenții care au continuat să își folosească dispozitivele media, au descoperit cercetătorii.

Cercetătorii au urmărit, de asemenea, câte erori au făcut elevii atunci când au încercat să identifice emoțiile din fotografii și videoclipuri.

Când au analizat fotografiile, de exemplu, cei din tabără au făcut în medie 9,41 erori la sfârșitul studiului, în scădere de la 14,02 la început, potrivit oamenilor de știință. Studenții care nu au participat la tabără au înregistrat o schimbare semnificativ mai mică, au spus cercetătorii.

Pentru videoclipuri, studenții care au mers în tabără s-au îmbunătățit semnificativ, în timp ce scorurile studenților care nu au participat la tabără nu au arătat nicio schimbare, potrivit cercetătorilor. Constatările s-au aplicat în mod egal atât băieților, cât și fetelor.

„Nu poți învăța indicii emoționale nonverbale de pe un ecran în felul în care îl poți învăța din comunicarea față în față”, a spus autorul principal, Yalda Uhls, Ph.D., cercetător principal la Centrul Digital Media pentru Copii al UCLA, Los Angeles.

„Dacă nu practicați comunicarea față în față, ați putea pierde abilități sociale importante”.

Studenții care au participat la studiu au raportat că textează, se uită la televizor și joacă jocuri video în medie patru ore și jumătate într-o zi școlară tipică. "Unele sondaje au arătat că cifra este chiar mai mare la nivel național", a spus Uhls, care este, de asemenea, directorul regional din California de Sud al Common Sense Media, o organizație națională non-profit.

Greenfield a spus că consideră rezultatele semnificative, având în vedere că acestea au avut loc după doar cinci zile.

Ea a adăugat că implicațiile concluziilor studiului sunt că oamenii au nevoie de mai multe interacțiuni față în față.

„Am arătat un model de ceea ce poate face mai multă interacțiune față în față”, a spus Greenfield. „Interacțiunea socială este necesară pentru a dezvolta abilități în înțelegerea emoțiilor altor oameni.”

„Suntem creaturi sociale”, a adăugat Uhls. „Avem nevoie de timp fără dispozitiv.”

Studiul a fost publicat în Calculatoare în comportamentul uman.

Sursa: Universitatea din California-Los Angeles