Creșterile IQ pot fi temporare

Faptul că copiii mici păstrează sau nu câștiguri în inteligență după participarea la strategiile de intervenție IQ a fost o dezbatere între experți de ceva timp.

Acum, un cercetător de la Universitatea din California, Santa Barbara, a finalizat o meta-analiză pentru a afla dacă acest „efect de decolorare” - diminuarea câștigurilor de inteligență în timp - este un fenomen real.

Descoperirile sale arată că efectul de decolorare există, de fapt, și că câștigul de IQ al unui copil se diminuează odată cu încheierea unei anumite intervenții.

„Asta ne spune de fapt multe despre rolul mediului în dezvoltarea inteligenței”, a declarat cercetătorul postdoctoral UC Santa Barbara, John Protzko, doctorat, membru al laboratorului META (Memorie, emoție, gândire, conștientizare) din Departamentul de Științe Psihologice și ale Creierului.

„Arată că inteligența este reacționară. În timp ce furnizarea de intervenții va crește inteligența, odată ce acestea sunt terminate, informațiile reacționează adaptându-se la noile cerințe mai mici. ”

„Dacă iei copii și îi pui într-un program Head Start, de exemplu, atunci vor fi mai deștepți și performanța lor academică va fi mai bună”, a adăugat Protzko. „Dar când le vei lua și le vei pune la loc cu toți ceilalți, se vor adapta la noul sistem. Nu funcționează în niciun fel permanent. ”

Studiul marchează prima analiză cantitativă a efectului fadeout în aproape fiecare intervenție cunoscută care a încercat să îmbunătățească inteligența timpurie.

Descoperirile au implicații importante pentru beneficiile pe termen lung ale unor programe precum Head Start, o inițiativă federală care promovează pregătirea școlară a copiilor sub cinci ani din familii cu venituri mici prin educație, sănătate, servicii sociale și alte servicii.

„Multe teorii despre dezvoltarea cognitivă și relația dintre mediu și inteligență nu sunt în măsură să explice efectul de decolorare”, a spus Protzko.

„Modelele de interacțiune reciprocă, de exemplu, susțin că nu ar avea loc o astfel de decolorare. Se pare că, atunci când crești inteligența copiilor, este posibil ca aceștia să nu iasă și să se aleagă în medii noi, mai exigente din punct de vedere cognitiv. Alte trăsături pot conduce la mediul în care se aleg copiii. ”

Protzko a analizat 44 de studii randomizate controlate care au implicat un total de 7.584 de copii mici. El a descoperit că cei din grupurile experimentale și-au pierdut câștigurile de coeficient intelectual, mai degrabă decât grupul de control din urmă. Potrivit lui Protzko, aceasta oferă o demonstrație clară că inteligența se estompează în timp.

Protzko observă cu atenție că lucrarea sa nu sugerează în niciun caz că intervențiile timpurii sunt sortite eșecului sau că nu au nicio valoare.

„Această lucrare nu susține că inteligența nu poate fi ridicată”, a spus el. „În schimb, solicită ca o ipoteză critică de lungă durată - care crește la inteligență să fie permanentă - să fie pusă la îndoială și respinsă. Cred că este încă un lucru bun să intervii și să încerci să schimbi traiectoria acestor copii. ”

Toate studiile incluse în analiză au fost făcute pe copii mici, a notat Protzko.

„Pentru a ști dacă efectul de decolorare este aplicabil altor elemente demografice, cum ar fi adolescenții, adulții tineri sau persoanele în vârstă, ar trebui să existe o împingere către urmărirea pe termen lung - doi, trei, patru, cinci ani, poate chiar mai mult - și pentru aceste grupuri ", a spus el.

Descoperirile sale sunt publicate în jurnal inteligență.

Sursa: Universitatea din California - Santa Barbara