Realitatea virtuală ajută copiii ASD să îmbunătățească abilitățile sociale
Experții explică faptul că, deși copiii cu funcționare înaltă, cu o tulburare a spectrului de autism, au adesea capacități intelectuale peste medie, aceștia întâmpină deseori dificultăți sociale.
Provocările de comunicare și dificultatea de a inhiba gândurile și de a regla emoțiile pot duce la izolarea socială și la scăderea stimei de sine.
O metodă de a ajuta acești copii apare la orizontul apropiat, deoarece cercetările efectuate de Centrul pentru BrainHealth de la Universitatea din Texas din Dallas sugerează că un nou program de formare în realitate virtuală arată promițător.
„Persoanele cu autism pot deveni copleșite și anxioase în situații sociale”, a spus clinicianul de cercetare Dr. Nyaz Didehbani.
„Platforma de formare a realității virtuale creează un loc sigur pentru participanți pentru a practica situații sociale fără teama intensă de consecință.”
Cercetătorii au descoperit că participanții care au finalizat instruirea au demonstrat abilități cognitive sociale îmbunătățite și au raportat relații mai bune. Testarea neurocognitivă a arătat câștiguri semnificative în recunoașterea emoțională, înțelegând perspectiva celorlalți și capacitatea de a rezolva probleme.
Rezultatele studiului apar în jurnalCalculatoare în comportamentul uman.
Pentru studiu, 30 de tineri cu vârste cuprinse între șapte și 16 ani cu autism cu funcționare ridicată au fost asociați în grupuri de doi. Echipele au finalizat 10 sesiuni de o oră de formare în realitate virtuală timp de cinci săptămâni.
Participanții au învățat strategii și au practicat situații sociale, cum ar fi întâlnirea pentru prima dată cu un coleg, confruntarea cu un agresor și invitarea cuiva la o petrecere. Participanții au interacționat cu doi medici prin avatare virtuale.
Un clinician a servit ca antrenor, oferind instrucțiuni și îndrumări, în timp ce celălalt a fost partenerul de conversație care a jucat un coleg de clasă, un agresor, un profesor sau alții, în funcție de scenariul din lume similar cu un joc video.
„Această cercetare se bazează pe studiile anterioare pe care le-am realizat cu adulți pe spectrul autismului și demonstrează că realitatea virtuală poate fi o platformă promițătoare și motivantă pentru ambele grupe de vârstă”, a spus Tandra Allen, șefa programelor de formare virtuală.
„Acesta a fost primul studiu care a asociat participanții cu scopul de a îmbunătăți învățarea socială. Am observat că relațiile din viață cresc din conversațiile din lumea virtuală. Am văzut o mare creștere în capacitatea lor de a iniția și menține o conversație, de a interpreta emoțiile și de a judeca calitatea unei prietenii. ”
„Este interesant că putem observa schimbări în diverse domenii, inclusiv recunoașterea emoțiilor, atribuirea socială și funcțiile executive legate de raționament prin această intervenție asemănătoare vieții”, a spus dr. Daniel C. Krawczyk.
„Aceste rezultate demonstrează că abilitățile sociale de bază pot fi îmbunătățite folosind o metodă virtuală de formare.”
Sursa: Universitatea din Texas, Dallas
