Adolescenții cu plan de viitor pot învinge adversitatea din copilărie

Având o imagine mentală despre sinele viitorului și conceperea unui plan pentru a deveni acea persoană poate face diferența dacă un adolescent este capabil să depășească o copilărie dificilă, spun cercetătorii de la Universitatea din California de Sud (USC) și Universitatea Southwest din China.

Descoperirile lor arată că elevii de clasa a VIII-a se descurcă mai bine la școală dacă dețin o „imagine” a viitorului lor sinelui și au conceput o strategie pentru a ajunge acolo. Pe de altă parte, gândirea la copilăria lor nefericită a fost suficientă pentru a diminua optimismul și capacitatea adolescenților de a-și planifica evadările.

Pentru studiu, oamenii de știință s-au concentrat asupra adolescenților din China rurală, o populație cu provocări sociale și economice profunde. Acești copii sunt adesea lăsați în grija bunicilor, în timp ce părinții lor caută locuri de muncă mai bine plătite în oraș.

Părinții nu pot să-și aducă copiii cu ei în oraș, deoarece legea chineză impune ca copiii să urmeze școala în zona în care s-au născut, a spus dr. Daphna Oyserman, profesor decan de psihologie și codirector al Centrului pentru Minte USC Dornsife și Societate.

Ca urmare, se estimează că 40 la sută din toți copiii chinezi din zonele rurale, până la 61 de milioane, au rămas în urmă, potrivit Federației pentru Femei din China.

„Părinții lor, ca și părinții de pretutindeni, sacrifică prezentul pentru speranțe în viitor. Am început studiile întrebându-mă dacă numirea unui copil „lăsat în urmă” ar avea consecințe negative cu implicația că „nimeni nu mă iubește.” Sau părinții sunt capabili să le insufle copiilor această narațiune ?: „Facem acest lucru familia poate merge mai departe ”, a spus Oyserman.

„Asta am găsit: la fel ca și colegii lor,„ lăsați în urmă copiii ”care se concentrează pe posibilele lor sinele viitoare și mai ales pe strategiile de a atinge aceste posibile sinele viitoare, împlinesc narațiunea„ înaintarea ”părinților lor. Performanța lor academică se îmbunătățește, au mai puține probleme la școală și se simt mai bine. ”

Această narațiune s-ar putea aplica copiilor oriunde, a remarcat Oyserman. Copiii americani, de exemplu, se pot confrunta cu lipsa de adăpost, separarea de un părinte prin divorț sau pot suporta instabilitatea plasamentului în plasament.

Cercetările anterioare au arătat că copiii rămași în urmă au o rată mai mare de leziuni și boli în comparație cu alții, a spus Oyserman, în timp ce aceștia se confruntă cu discriminare de către profesori, comunitățile lor și mass-media.

Cercetătorii au efectuat patru studii cu patru grupuri separate de adolescenți, cu vârsta de aproximativ 14 ani, în număr cuprins între 124 și 176 de studenți, în regiunea Chongqing din China. Mulți dintre adolescenți au raportat că au rămas în urmă la vârsta de cinci ani.

Cercetătorii au evaluat sentimentele studenților cu privire la faptul că au fost lăsați în urmă, viitorul și fatalismul lor și au căutat să determine ce îi ajută pe copii să se ridice deasupra circumstanțelor dificile.

Descoperirile lor arată că gândul de a fi „lăsat în urmă” a avut un efect negativ asupra optimismului adolescenților pentru viitor și le-a sporit fatalismul.

De asemenea, crezând că soarta și viitorul lor nu erau în controlul lor a diminuat numărul de imagini pe care studenții le aveau despre viitorul lor, precum și numărul de strategii pe care trebuiau să le devină viitorul lor, a spus Oyserman.

Cercetătorii au descoperit că studenții rămași în urmă, care aveau mai multe strategii pentru a-și atinge eul posibil, au obținut un scor mai bun la examenele lor un an mai târziu și au fost mai puțin probabil să fie deprimați, a spus Oyserman.

„O parte din motivul pentru care am vrut să mă uit la acest grup anume este că China este o bucată enormă a lumii, atât în ​​ceea ce privește populația, cât și în ceea ce privește tendințele viitoare, iar părinții chinezi, ca orice părinți, sunt dispuși să sacrifice mult în speranța că lucrurile vor ieși mai bine pentru copiii lor ”, a spus Oyserman.

„În studiile noastre, chiar dacă copiii lăsați de părinți sunt în mod clar stresați emoțional, ei nu se descurcă mai rău din punct de vedere academic decât ceilalți din clasele lor”, a spus Oyserman. „Se pare că au primit acest mesaj:„ Viața este grea. Trageți-vă în sus. ”

Cercetarea este publicată online în Jurnalul Adolescenței.

Sursa: Universitatea din California de Sud