Violența părintească are efecte diferite asupra băieților, fetelor

Cercetătorii Case Western Reserve University au descoperit că fetele și băieții pot fi afectați diferit prin observarea violenței părintești.

În timp ce fetele tind să-și interiorizeze expunerea la astfel de violențe, băieții sunt mai înclinați să acționeze agresiv, spune Megan R. Holmes, Ph.D., M.S.W., principalul investigator al studiului. Deși reacțiile pot diferi, ambele pot duce la o dezvoltare socială slabă.

Rezultatele studiului, realizate cu cercetători de la Universitatea din Wisconsin din Milwaukee, au fost raportate recent în Jurnal de violență interpersonală.

Cercetătorii au analizat comportamentul și expunerea la violență la domiciliu în două puncte esențiale ale dezvoltării unui copil.

Prima a fost când copilul a început preșcolar, când accentul este pus pe învățarea abilităților sociale. Al doilea a fost momentul în care copilul a început grădinița, moment în care se așteaptă ca copiii să se adapteze la universități mai structurate.

Cercetătorii au analizat informațiile dintr-un eșantion de 1.125 de copii care au făcut referire la Servicii de protecție a copiilor pentru abuz sau neglijare în baza de date a Administrației federale pentru copii și familii.

Din acest set de date, cercetătorii au urmărit frecvența cu care copiii au văzut violența între parteneri și au conectat expunerea la probleme de comportament.

Cercetătorii au studiat, de asemenea, răspunsurile mamelor copiilor, care au fost intervievate despre comportamentele agresive și abilitățile sociale ale copilului lor, în domenii precum asertivitatea, cooperarea, responsabilitatea și autocontrolul.

Mamele au raportat violență (cum ar fi împingere, sufocare, palmă sau amenințare cu un pistol sau cuțit) de la zero la 192 de ori când copilul avea între trei și patru ani, sau o medie de 17 ori pe copil, în ultimul an.

La cel de-al doilea punct central, copiii de la cinci la șapte ani au fost martori de la zero la 191 de cazuri, sau de 13 ori pe copil.

„Majoritatea copiilor se încadrează în limite normale de dezvoltare socială și agresivitate”, a spus Holmes. Cu toate acestea, 14 la sută erau preocupate de comportamentul agresiv clinic și 46 la sută au prezentat mai puține abilități sociale decât colegii lor în timpul preșcolarului.

În anii de grădiniță, agresivitatea a crescut la 18%, iar 34% au arătat încă mai puține abilități sociale. Au apărut, de asemenea, diferențe în modul în care băieții și fetele au reacționat la a vedea episoade violente.

„Expunerea care a avut loc atunci când copilul avea vârsta școlară a prezis abilități sociale slabe pentru fete, dar nu și pentru băieți”, a spus Holmes.

Descoperirile sugerează că fetele de vârstă școlară (grădiniță) ar putea fi mai susceptibile să se lupte cu abilitățile sociale necesare pentru a interacționa cu ceilalți și pentru a reuși la școală.

Între timp, băieții au fost mai predispuși să prezinte un comportament agresiv începând din preșcolar ca urmare a expunerii lor la violență. Aceasta a declanșat o reacție în lanț care a dus la o agresivitate sporită și la abilități sociale mai slabe în timpul grădiniței și nu numai. Preocuparea este aceeași: faptul că agresivitatea împiedică dezvoltarea abilităților sociale.

„Această agresiune tinde să izoleze și să prevină interacțiunile sănătoase cu alți copii”, a spus Holmes.

Primii ani sunt critici pentru dezvoltarea copilului, însă efectele negative pot să nu apară până când copiii nu vor fi mai mari, a spus ea.

Holmes speră că informațiile pot duce la noi intervenții în aceste două puncte esențiale pentru a ajuta copiii să se dezvolte emoțional.

Sursa: Case Western Reserve University