Învățarea social-emoțională este o necesitate pentru a reduce agresiunea
Bine în teorie, dar în realitate, există mulți copii cărora le lipsește mediul acasă de susținere, iubire și siguranță care promovează valori bune. În schimb, acești copii experimentează adesea o latură urâtă a vieții care poate avea un efect devastator asupra caracterului și dezvoltării lor.
Cercetările arată că copiii învață în mod natural și aproape inconștient urmând exemplele date de alții, iar cei care trăiesc în case lipsite de căldură, grijă, dragoste și implicarea părinților, sunt susceptibili să imite comportamentul negativ pe care învață să-l considere normal.
Indiferent de situația lor, școlile se așteaptă ca toți copiii să acționeze cu respect, grijă și bunătate atunci când interacționează cu profesorii și colegii lor, iar atunci când comportamentul lor este considerat antisocial sau urât, pot fi etichetați ca un agresor.
Bătăușilor li se dă puțină toleranță sau empatie. Părinții îngrijorați, supărați, de obicei, se simt depășiți de emoție. Ei nu pot vedea dincolo de durerea provocată copilului lor pentru a considera fondul sau circumstanțele infractorului ca fiind o posibilă cauză a comportamentului lor.
Misiunea părinților este de a-și proteja copilul și de a opri agresiunea. Adesea, ei fac presiuni asupra școlilor pentru a mustră copiii jignitori, nereușind să vadă ineficiența pedepsirii celor care s-ar putea să nu știe mai bine.
Pentru ca școlile să aibă succes în abordarea comportamentului exclusiv sau de agresiune, trebuie să recunoască faptul că lipsa de educație a caracterului în casă afectează competența emoțională a copiilor. Nu este suficient să le spui copiilor să nu agreseze, să sublinieze consecințele sau să îi suspende de la școală. Copiii trebuie învățați cum să fie buni, considerați și acceptați de ceilalți.
Deși inițial au fost înființate ca instituții de învățare academică, a devenit clar că școlile trebuie să adopte acum o abordare a întregului copil prin includerea învățării sociale și emoționale (SEL) în mod continuu. Acest lucru va aborda problemele sociale, emoționale și de sănătate mintală, precum și va crea medii sigure și de susținere pentru toți copiii.
KidsMatter este un cadru de sănătate mintală și bunăstare finanțat de guvernul australian pentru școlile primare. Cercetările lor extinse în SEL l-au etichetat ca o strategie cheie pentru școli în eforturile lor de a reduce agresiunea și de a îmbunătăți îngrijirea, respectul și responsabilitatea.
Un alt avocat al SEL în școli, Maurice Elias, profesor la departamentul de psihologie al Universității Rutgers, spune că „trebuie să fim pregătiți să predăm bunătatea, deoarece poate fi întârziată din cauza maltratării la începutul vieții. Poate fi înăbușit sub greutatea sărăciei și poate fi deraiat de victimizare mai târziu în viață. ”
„În calitate de cetățean, bunic, tată și profesionist, este clar pentru mine că misiunea școlilor trebuie să includă bunătatea didactică. Fără aceasta, comunitățile, familiile, școlile și sălile de clasă devin locuri de incivilitate în care este puțin probabil să aibă loc învățarea durabilă. Aparține fiecărei case, școli, cartiere și societăți. ”
Colaborativul pentru învățarea academică, socială și emoțională (CASEL) spune că SEL poate avea un impact pozitiv asupra climatului școlar și promovează o serie de beneficii academice, sociale și emoționale pentru studenți, cum ar fi:
- Performanță academică mai bună: realizările obțin în medie cu 11 puncte percentile mai mari decât studenții care nu au primit instrucțiuni SEL.
- Atitudini și comportamente îmbunătățite: o motivație mai mare pentru a învăța, un angajament mai profund față de școală, un timp mai mare dedicat activității școlare și un comportament mai bun la clasă.
- Mai puține comportamente negative: scăderea comportamentului perturbator de clasă, nerespectarea, agresivitatea, faptele delicvente și recomandările disciplinare.
- Distres emoțional redus: mai puține rapoarte de depresie, anxietate, stres și retragere socială a elevilor.
Este încurajator să vedem că educatorii și factorii de decizie politică sunt din ce în ce mai conștienți de importanța dezvoltării sociale și emoționale a copiilor. Mulți sunt pregătiți să adopte o abordare modernă pentru a îngriji copii bine pregătiți și pregătiți pentru societate, care au grijă de ceilalți.
Referințe
http://www.edutopia.org/blog/sel-teaching-kindness-maurice-elias
http://www.stanford.edu/dept/bingschool/aboutbing_philosophy_learn.html
http://www.casel.org/social-and-emotional-learning/outcomes/
http://www.kidsmatter.edu.au/sites/default/files/public/KidsMatterComponent_2_InformationPack.pdf
