Cum își aleg adolescenții prietenii

Urmăriți orice film pentru adolescenți și percepția obișnuită este că adolescenții își aleg prietenii în funcție de clica din care fac parte - jock, geeks, goths sau ce aveți. Dar un nou studiu arată că, de fapt, clasele pe care le iau adolescenții în școală sunt cele care determină prietenia lor.

„Oamenii doresc, în general, să creadă că copiii își aleg prietenii din categoriile cunoscute, cum ar fi jock-urile și tocilarii - că este ca„ The Breakfast Club ”și la fel la fiecare școală”, a spus dr. Kenneth Frank, profesor la Colegiu de educație la Michigan State University.

„Dar argumentul nostru este că oportunitățile pe care le are un adolescent de a-și alege prietenii sunt ghidate de cursurile pe care le ia adolescentul și de ceilalți studenți care iau cursurile cu ei. Mai mult, tiparul de oportunități diferă de la școală la școală. ”

Publicat în Revista Americană de SociologieStudiul a constatat că modelele de curs sunt distincte pentru fiecare liceu.

Într-o școală, de exemplu, se pot forma prietenii în rândul studenților care iau un magazin de lemn, în istoria spaniolă și europeană, în timp ce într-o altă școală poate fi în rândul studenților care urmează managementul afacerilor agricole, contabilitate avansată și calcul.

Pentru studiu, Frank și colegii săi au analizat datele sondajului și transcrierile academice de la aproximativ 3.000 de elevi din 78 de licee din Statele Unite. Cercetătorii au dezvoltat un algoritm computerizat și un software pentru a identifica seturile unice de studenți și cursuri din transcrierile din fiecare școală.

Au descoperit că studenții erau mai predispuși să-și facă prieteni în clase mici, adesea la alegere, ceea ce îi îndepărta de populația generală de studenți. De exemplu, prieteniile erau mai susceptibile de a fi create în Latin 4 și woodshop, decât într-o clasă mare de educație fizică pe care toată lumea trebuie să o ia.

Cercetătorii au descoperit că studenții care urmează același set de cursuri tind să se cunoască foarte bine. Acest lucru îi determină să se concentreze mai puțin asupra statutului social, cum ar fi cât de „cool” este cineva.

De asemenea, sunt mai puțin probabil să judece colegii de clasă în funcție de caracteristicile vizibile, precum rasa și sexul, relatează cercetătorii.

Frank a adăugat că fetele sunt mai predispuse să urmeze cursuri de matematică mai exigente dacă alte fete din seturile lor comune de cursuri au luat matematică avansată.

„Cu alte cuvinte, grupurile de colegi care s-au format în jurul cursurilor comune au avut implicații asupra efortului academic al studenților, precum și asupra lumii lor sociale”, a spus el.

Constatările au implicații și pentru administratorii școlii, a remarcat el. Școlile care oferă cursuri fără a amesteca elevii cu performanțe ridicate și scăzute riscă să-i despartă social și academic, a spus Frank.

Pentru a combate acest lucru, el sugerează că școlile grupează elevii în clasa a IX-a, astfel încât cei cu nivel scăzut de potențial să aibă potențiali cu succes în clasele lor de-a lungul liceului.

„Acest lucru le-ar oferi studenților din grupul inferior un fel de„ far ”- sau altora care ar putea fi acolo ca un marker pentru ai ajuta să se deplaseze”, a concluzionat el.

Sursa: Universitatea de Stat din Michigan