Drama îmbunătățește comunicarea la copiii cu autism

Cercetătorii de la Universitatea din Kent sugerează că creativitatea și limbajele intermediare pot fi folosite ca o punte de legătură pentru comunicarea cu copiii cu autism.

Într-un nou studiu, cercetătorii au implicat copiii autiști într-o experiență dramatică care înconjoară. Acest mediu de imersiune îi expune pe copii la lumini, sunete, marionete și personaje mascate. Mai mult, intervenția le permite copiilor să joace liber și să răspundă, atrăgând contactul vizual, vorbirea și jocul comun în contextul senzorial bogat.

Într-un articol comun, „Vocile materiale: intermedialitate și autism” care apare în jurnal Cercetări în educația teatrală, Dr. Melissa Trimingham și profesorul Nicola Shaughnessy spun că autismul continuă să fie privit ca o comunitate dificil de accesat din cauza „perturbărilor percepute ale conexiunii interpersonale”.

Cercetarea lor de pionierat folosind drama cu copii autiști a început cu un proiect „Imaginarea autismului: dramă, performanță și intermedialitate ca intervenții pentru condiții de spectru autist” (2011-2014). Intervenția a început în școli speciale și s-a extins acum la lucrul cu familiile.

Proiectul își propune să ajute întreaga familie prin învățarea de noi abilități de joc folosind dramă și păpuși, materiale multi-senzoriale și chiar comedie pentru a ajuta la comportamentul provocator.

Programul familial s-a dezvoltat din ateliere cu profesori și îngrijitori în școlile NAS (National Autistic Society) și a fost finanțat de Universitatea din Kent.

Scriitorii sunt părinții copiilor autiști înșiși și au experiență personală a vieții de familie cu autism.

Prin observații detaliate ale a doi copii, ei demonstrează modul în care „intermedialitatea” a deblocat unele dintre multele și diferitele limbi folosite de copiii autiști, facilitându-le conștiința de sine.

Aceștia susțin o utilizare mai largă a limbajelor „materiale” creative, cum ar fi marionetele, costumele, proiecția, microfoanele, luminile și sunetul în joc, ca o punte între experiența trăită a autismului și practicile de educație și îngrijire.

Sursa: Universitatea din Kent / EurekAlert

Fotografie: