Imaginea cerebrală arată modul în care antrenamentul muzical poate afecta cunoașterea
Un nou studiu sugerează o posibilă legătură biologică între formarea muzicală a tinerilor și îmbunătățirea funcționării executive atât la copii, cât și la adulți.
Cercetătorii de la Spitalul de Copii din Boston au folosit imagini cerebrale RMN funcționale pentru a arăta că indivizii instruiți muzical au demonstrat activarea îmbunătățită a unor zone specifice ale cortexului prefrontal în timpul testelor care necesită trecerea între sarcinile mentale.
Studiul se găsește online în jurnal PLUS UNU.
Funcțiile executive sunt procesele cognitive la nivel înalt care permit oamenilor să proceseze și să rețină rapid informațiile, să își regleze comportamentele, să facă alegeri bune, să rezolve probleme, să planifice și să se adapteze la cerințele mentale în schimbare.
„Deoarece funcționarea executivă este un predictor puternic al realizărilor academice, chiar mai mult decât IQ-ul, credem că rezultatele noastre au implicații educaționale puternice”, a declarat cercetătorul senior al studiului Nadine Gaab, dr.
„În timp ce multe școli reduc programele muzicale și petrec tot mai mult timp pentru pregătirea testelor, concluziile noastre sugerează că instruirea muzicală poate ajuta de fapt la înființarea copiilor pentru un viitor academic mai bun”.
Deși este deja clar că antrenamentul muzical se referă la abilitățile cognitive, puține studii anterioare au analizat în mod specific efectele sale asupra funcțiilor executive.
Printre aceste studii, rezultatele au fost amestecate și limitate de lipsa măsurătorilor obiectivi ai creierului, examinarea doar a câtorva aspecte ale funcției executive, lipsa unor grupuri de instruire și control muzicale bine definite și ajustarea inadecvată pentru factori precum statutul socioeconomic.
Gaab și colegii săi au comparat 15 copii instruiți muzical, de la nouă la 12 ani, cu un grup de control de 12 copii de aceeași vârstă neînvățați.
Copiii instruiți din punct de vedere muzical au trebuit să cânte la un instrument timp de cel puțin doi ani la lecții private regulate de muzică. (În medie, copiii se jucaseră 5,2 ani și practicau 3,7 ore pe săptămână, începând cu vârsta de 5,9 ani.)
Cercetătorii au comparat în mod similar 15 adulți care erau muzicieni profesioniști activi cu 15 non-muzicieni. Ambele grupuri de control nu au avut pregătire muzicală dincolo de cerințele școlare generale.
Deoarece factorii demografici ai familiei pot influența dacă un copil primește lecții private de muzică, cercetătorii au potrivit grupurile de muzicieni / non-muzicieni pentru educația parentală, statutul postului (parental sau propriu) și venitul familiei.
Grupurile, potrivite și pentru IQ, au fost supuse unei baterii de teste cognitive, iar copiii au avut, de asemenea, imagini RMN funcționale (RMN) ale creierului lor în timpul testării.
În ceea ce privește testarea cognitivă, muzicienii adulți și copiii instruiți din punct de vedere muzical au prezentat performanțe sporite pe mai multe aspecte ale funcționării executive.
La RMN, copiii cu pregătire muzicală au arătat o activare sporită a unor zone specifice ale cortexului prefrontal în timpul unui test care i-a făcut să treacă între sarcinile mentale.
Se cunoaște că aceste zone, zona motorie suplimentară, zona pre-suplimentară și cortexul prefrontal ventrolateral drept, sunt legate de funcția executivă.
„Rezultatele noastre pot avea implicații și pentru copii și adulți care se luptă cu funcționarea executivă, cum ar fi copiii cu ADHD sau [persoanele în vârstă”, a spus Gaab. „Studiile viitoare trebuie să stabilească dacă muzica poate fi utilizată ca instrumente de intervenție terapeutică pentru acești copii și adulți.”
Cercetătorii observă că copiii care studiază muzica pot avea deja abilități de funcționare executivă care îi atrag într-un fel sau altul spre muzică și îi predispun să rămână cu lecțiile lor.
Pentru a stabili că pregătirea muzicală influențează funcția executivă, și nu invers, ei speră să efectueze studii suplimentare care urmăresc copiii în timp, alocându-i la formare muzicală la întâmplare.
Sursa: Boston Children's Hospital
