Lipsa instruirii poate duce la epuizarea profesorilor preșcolari
Rata anuală a cifrei de afaceri pentru profesorii preșcolari din Statele Unite este destul de mare - aproximativ 30 la sută. Acum, un nou studiu relevă faptul că lipsa de pregătire poate fi un factor semnificativ în spatele epuizării profesorilor.
„Știm din cercetările anterioare că programele educaționale timpurii pot beneficia de realizările școlare viitoare, de performanța la locul de muncă și de comportamentele sociale”, a spus Laine Young-Walker, MD, profesor asociat de psihiatrie a copiilor și adolescenților la Universitatea din Missouri (MU) Facultatea de Medicină și autorul principal al studiului.
„Cu toate acestea, mulți educatori din prima copilărie nu sunt instruiți în mod oficial, ceea ce le cere să învețe la locul de muncă. Studiul nostru a evaluat percepția profesorilor cu privire la provocările cu care se confruntă și angajamentul lor de a educa cei foarte tineri. ”
Pentru studiu, cercetătorii au chestionat 100 de educatori și furnizori de servicii de îngrijire a copiilor din 13 programe pentru copilăria timpurie din județul Boone, Missouri. Sondajul a inclus întrebări legate de angajamentul de muncă, stresul și sprijinul.
Participanții au fost aleși prin invitație din facilitățile înscrise în programul de susținere a comportamentului pozitiv al copilăriei timpurii, o inițiativă la nivel județean care ajută centrele de învățare timpurie în stabilirea și menținerea unor medii de învățare eficiente.
„Este clar că acești educatori sunt devotați profesiei lor”, a spus Young-Walker. „Nouăzeci și două la sută au fost de acord că s-au angajat în munca lor. Cu toate acestea, sondajul a oferit și o perspectivă asupra provocărilor pe care le întâmpină. ”
Peste 75% dintre profesori doreau mai multe oportunități de formare. Majoritatea celor chestionați au considerat că instruirea pe care au primit-o acoperă informații pe care le cunoșteau deja.
Mai mult de o treime dintre respondenți au fost de acord că comportamentele negative ale elevilor au interferat cu munca lor și au dus la niveluri ridicate de stres. Șaptesprezece la sută au simțit frecvent că își părăsesc locul de muncă, iar 15 la sută au planificat deja să o facă.
„O analiză ulterioară a indicat faptul că 38% dintre profesorii din prima copilărie chestionați erau expuși riscului de ardere”, a spus Young-Walker. „Analiza noastră indică o combinație a angajamentului lor ridicat față de copiii pe care îi îngrijesc și o percepție că nu au sprijinul educațional de care au nevoie pentru a aborda comportamentele provocatoare din clasă.”
Noile descoperiri pot fi folosite pentru a răspunde nevoilor profesorilor și pentru a îmbunătăți reținerea, spun cercetătorii.
„Profesorii copiilor mici joacă un rol central în prevenirea problemelor de comportament în școli, totuși sunt adesea cei mai puțin pregătiți să facă acest lucru”, a spus Young-Walker.
„Nivelurile ridicate de comportament provocator în clasă contribuie la stresul profesorului și la epuizarea acestuia. Fără o pregătire suplimentară specifică educației timpurii, acești profesori nu vor avea instrumentele necesare pentru a se ajuta pe ei înșiși sau pe elevii lor. ”
Sursa: Universitatea din Missouri
