Noi descoperiri privind dislexia poate ajuta diagnosticul, intervenția
Noile cercetări privind cauza subiacentă a dislexiei ar putea deschide calea pentru diagnosticarea și intervenția mai timpurie.
Dislexia este o dificultate obișnuită de învățare care afectează una din 10-20 persoane, afectând capacitatea lor de a citi și de a scrie cuvinte, dar fără a le afecta inteligența generală.
Noua descoperire extinde cunoașterea mecanismelor creierului care stau la baza stării.
Oamenii au un tip de memorie pe termen lung (numită „memorie implicită”) care înseamnă că răspundem mai puțin la stimuli, deoarece aceștia se repetă în timp, într-un proces numit adaptare neuronală.
Dar noua cercetare sugerează că dislexicii se recuperează mai repede decât non-dislexicii din răspunsurile lor la stimuli precum sunetele și cuvintele scrise, ducând la dificultăți de percepție și citire.
Descoperirea ar putea deschide calea pentru diagnosticarea și intervenția precoce a afecțiunii.
Cercetătorii de la Universitatea Ebraică din Ierusalim și Centrul de Științe ale Creierului Edmond & Lily Safra au decis să efectueze o serie de experimente cu dislexice și non-dislexice pentru a străluci o nouă lumină asupra mecanismelor din spatele acestei afecțiuni.
„În timp ce dislexicele sunt diagnosticate în principal în funcție de dificultatea lor de citire, ele diferă, de asemenea, de non-dislexice în efectuarea sarcinilor perceptive simple, cum ar fi discriminarea tonului-frecvență”, a spus primul autor Sagi Jaffe-Dax.
„Laboratorul nostru a constatat anterior că acest lucru se datorează„ ancorării slabe ”, unde dislexicii au o integrare ineficientă a informațiilor din stimuli recenți, colectate ca memorie implicită. Această memorie formează de obicei „ancore” care oferă predicții specifice care clarifică stimulii zgomotoși și am vrut să vedem de ce nu este cazul în dislexice ”, a spus cercetătorul principal dr. Merav Ahissar.
În studiul actual, echipa a oferit 60 de vorbitori nativi de ebraică, inclusiv 30 de dislexici și 30 de non-dislexici, discriminare în frecvență și sarcini de citire orală.
În timpul sarcinii de discriminare în frecvență, participanții au fost rugați să compare două tonuri în fiecare proces. Toate răspunsurile participanților au fost afectate sau părtinitoare, de memoria implicită a stimulilor anteriori. Ambele grupuri au fost afectate în moduri similare de stimuli foarte recenți, dar dislexicii au fost mai puțin afectați de stimuli anteriori.
Acest lucru sugerează că memoria implicită se descompune mai repede în rândul dislexicilor, a spus Jaffe-Dax.
„Am decis să testăm această ipoteză prin creșterea duratei de timp dintre stimulii consecutivi și măsurarea modului în care aceasta afectează prejudecățile comportamentale și răspunsurile neuronale din cortexul auditiv, o secțiune a creierului care procesează sunetul.
Participantii cu dislexie au aratat o decadere mai rapida a memoriei implicite pe ambele masuri. Acest lucru a afectat, de asemenea, rata lor de citire orală, care a scăzut mai repede ca urmare a intervalului de timp dintre citirea aceluiași non-cuvânt - un grup de litere care arată sau sună ca un cuvânt - de mai multe ori ”.
Echipa conchide că recuperarea mai rapidă a dislexicilor din stimuli poate explica timpii lor mai lungi de lectură, deoarece determină predicții mai puțin fiabile atât pentru stimuli simpli, cât și pentru stimuli complecși.
Co-autorul Orr Frenkel a spus: „Formarea unor previziuni adecvate este crucială pentru a deveni un expert în general și un cititor expert în special. Realizarea acestui lucru depinde de potrivirea cuvintelor tipărite cu predicții bazate pe întâlniri anterioare cu cuvinte înrudite, dar astfel de predicții sunt mai puțin exacte în dislexici.
Cu toate acestea, in timp ce memoria implicita mai scurta inseamna ca sunt incapabili sa produca predictii eficiente, poate fi avantajoasa cu stimuli neasteptati, cum ar fi evenimente noi intr-o secventa de evenimente previzibile, familiare. Vor fi necesare studii suplimentare dacă vrem să stabilim dacă acesta este într-adevăr cazul. ”
Sursa: ELife / EurekAlert
