Copiii autiști tind să imite „eficient”, nu „social”
Dar un nou studiu arată că atunci când un copil cu autism copiază acțiunile unui adult, este probabil să omită orice „prostie” despre ceea ce tocmai au văzut.
Cercetătorul spune că descoperirile, raportate în jurnal Biologie actuală, sunt primii care arată că natura socială a imitației este foarte importantă - și provocatoare pentru copiii cu autism. De asemenea, subliniază cât de important este ca majoritatea copiilor să fie ca alți oameni.
„Datele sugerează că copiii cu autism fac lucrurile mai eficient decât social, în timp ce copiii obișnuiți fac lucrurile mai degrabă social decât eficient”, a spus Antonia Hamilton, Ph.D., de la Universitatea din Nottingham.
„Găsim că copiii tipici copiază tot ceea ce face un adult, în timp ce copiii autiști fac acțiunile pe care trebuie să le facă cu adevărat.”
Cercetătorii au făcut descoperirea după testarea a 31 de copii cu afecțiuni ale spectrului autismului și a 30 de copii în curs de dezvoltare, care au fost egalați cu vârsta mentală verbală.
La fiecare dintre cele cinci încercări, fiecărui copil i s-a cerut să urmărească cu atenție când un demonstrant a arătat cum să recupereze o jucărie dintr-o cutie sau să construiască un obiect simplu. Important, fiecare demonstrație a inclus două acțiuni necesare (de exemplu, decuplarea și scoaterea capacului cutiei) și o acțiune inutilă (de exemplu, atingerea de două ori a partea de sus a cutiei).
Cutia a fost apoi resetată în spatele unui ecran și a fost înmânată copilului, căruia i s-a recomandat să „obțină sau să facă jucăria cât de repede poți”. Nu li s-a spus să copieze comportamentul pe care tocmai îl văzuseră.
Anchetatorii au descoperit că aproape toți copiii au atins cu succes obiectivul de a obține sau de a face jucăria, dar de obicei copiii în curs de dezvoltare au mult mai multe șanse să includă pasul inutil, așa cum au făcut-o, un comportament cunoscut sub numele de supraimitare.
Acești copii au copiat 43 până la 57 la sută din acțiunile inutile, comparativ cu 22 la sută la copiii cu autism. Asta în ciuda faptului că copiii au identificat corect acțiunea de atingere ca „prostie”, nu „sensibilă”.
Cercetătorii intenționează acum să investigheze exact ce fel de acțiuni copiază copiii și cum această tendință de a copia totul ar putea contribui la transmiterea culturală a cunoștințelor umane.
Hamilton a spus că părinții și profesorii ar trebui să fie conștienți de valoarea socială în a merge dincolo de realizarea cu succes a unor astfel de sarcini.
Sursa: Cell Press
