Activitate cerebrală diferită pentru Solitaire vs. Hearts
Cercetările privind activitatea creierului în timpul interacțiunilor sociale competitive sunt descrise într-o lucrare din Lucrările Academiei Naționale de Științe.
Experții spun că aceasta este prima investigație care folosește o abordare de calcul pentru a analiza diferite modele de activitate a creierului în timpul acestor interacțiuni.
„Când jucătorii concurează unul împotriva celuilalt într-un joc, încearcă să facă un model mental al intențiilor celuilalt, ce vor face și cum vor juca, astfel încât să poată juca strategic împotriva lor”, a spus Dr. Kyle Mathewson, cercetător postdoctoral al Universității din Illinois „Ne-a interesat cum se întâmplă acest proces în creier.”
Studiile anterioare au avut tendința să ia în considerare doar modul în care se învață din consecințele propriilor acțiuni, numite învățare prin întărire, a spus Mathewson.
Aceste studii au descoperit o activitate sporită în ganglionii bazali, un set de structuri cerebrale cunoscute a fi implicate în controlul mișcărilor musculare, al obiectivelor și al învățării. Multe dintre aceste structuri semnalizează prin intermediul neurotransmițătorului dopamină.
„A fost destul de bine studiat și s-a constatat că dopamina pare să poarte semnalul pentru a afla despre rezultatul propriilor acțiuni”, a spus Mathewson.
„Dar modul în care învățăm din acțiunile altor oameni nu a fost foarte bine caracterizat”.
Cercetătorii numesc acest tip de învățare „învățarea credinței”.
Anchetatorii au folosit imagistica prin rezonanță magnetică funcțională (fMRI) pentru a urmări activitatea din creierul participanților în timp ce jucau un joc competitiv, numit o cursă de brevete, împotriva altor jucători.
Scopul jocului a fost de a investi mai mulți adversari în fiecare rundă pentru a câștiga un premiu (un brevet în valoare considerabil mai mare decât suma pariată), reducând în același timp propriile pierderi (suma pariată în fiecare proces a fost pierdută). FMRI a urmărit activitatea în momentul în care jucătorul a aflat rezultatul procesului și cât a pariat adversarul său.
Un model de calcul a evaluat strategiile jucătorilor și rezultatele studiilor pentru cartografierea regiunilor creierului implicate în fiecare tip de învățare.
Ambele tipuri de învățare au fost urmărite de activitatea în striatul ventral, care face parte din ganglionii bazali, a spus Mathewson. „Se știe în mod tradițional că este implicat în învățarea prin întărire, așa că am fost puțin surprinși să vedem că învățarea credințelor era reprezentată și în acea zonă”.
Învățarea credinței a stimulat, de asemenea, activitatea în cingulatul anterior rostral, o structură adâncă în partea din față a creierului. Se știe că această regiune este implicată în procesarea erorilor, regretul și „învățarea cu o aromă mai socială și emoțională”, a spus Mathewson.
Descoperirile oferă o nouă perspectivă asupra funcționării creierului, deoarece este implicat în gândirea strategică, spune co-autorul Ming Hsu. La rândul său, acest lucru poate ajuta la înțelegerea bolilor neuropsihiatrice care subminează aceste procese.
„Există o serie de tulburări mentale care afectează circuitele cerebrale implicate în studiul nostru”, a spus Hsu.
„Acestea includ schizofrenia, depresia și boala Parkinson. Toate afectează aceste regiuni dopaminergice din zonele cerebrale frontale și striatale. Deci, în măsura în care putem înțelege mai bine aceste funcții sociale omniprezente în medii strategice, ne poate ajuta să înțelegem cum să caracterizăm și, în cele din urmă, să tratăm deficitele sociale care sunt simptome ale acestor boli. ”
Sursa: Universitatea din Illinois
