Ajutarea tinerilor autiști să se mute în maturitate
Trecerea de la adolescență la maturitate nu este niciodată ușoară și pentru adulții tineri cu tulburări de spectru autist și pentru îngrijitorii lor, poate părea deosebit de descurajantă. Sarcini precum deschiderea unui cont bancar, cumpărarea unei mașini și gestionarea asigurărilor de sănătate pot fi deosebit de dificile pentru persoanele cu dizabilități de dezvoltare.
Noi cercetări de la Universitatea din Missouri încearcă să îmbunătățească independența persoanelor cu autism prin stabilirea unor obiective personalizate la începutul adolescenței și oferind oportunități pentru atingerea acestor obiective.
În cadrul studiului, Dr. Nancy Cheak-Zamora, profesor asociat și cercetător la Centrul Thompson pentru Autism și Neurodezvoltare, a măsurat autodeterminarea tinerilor adulți cu autism pentru a ajuta mai bine tranziția lor la vârsta adultă.
„Am constatat că există o deconectare între sprijinul acordat de îngrijitorii și ceea ce fac tinerii adulți pentru a deveni mai independenți”, a spus Cheak-Zamora.
„Trebuie să le permitem adolescenților, în special cei cu dizabilități, să își asume responsabilități mai mari la o vârstă mai fragedă și să-și ridice așteptările întrebându-le mai întâi despre obiectivele lor și apoi oferind resursele și sistemele de sprijin pentru a-i ajuta să atingă aceste obiective.”
Cheak-Zamora a colaborat cu cinci clinici de autism din toată țara pentru a cerceta peste 500 de îngrijitori de adulți tineri cu autism cu vârste cuprinse între 16 și 25 de ani. A lucrat cu studenți de licență și absolvenți pentru a analiza rezultatele și a constatat că mulți tineri adulți cu autism sunt luptându-se pentru a obține independența.
Cheak-Zamora a explicat că creșterea autodeterminării pentru tinerii adulți cu autism începe cu schimbarea percepției despre ceea ce pot realiza persoanele cu dizabilități de dezvoltare.
„Ca societate, ar fi util să ne îndepărtăm de concentrarea pe deficite și provocări cu care se confruntă persoanele cu autism și alte dizabilități, luând în considerare punctele forte și abilitățile lor. Putem apoi să dezvoltăm modalități prin care să ajutăm fiecare persoană să își construiască punctele forte ”, a spus Cheak-Zamora.
„De exemplu, mulți cu autism sunt incredibil de orientați spre detalii. Așadar, să ne gândim la oportunitățile de muncă care necesită o muncă foarte detaliată, astfel încât să poată folosi acea abilitate ca atu pentru a reuși să ocupe un loc de muncă. Nu numai că va beneficia individul, ci și societatea în ansamblu. ”
Cheak-Zamora recomandă ca părinții și îngrijitorii să ofere tuturor adolescenților, inclusiv celor cu dizabilități de dezvoltare, oportunități de a experimenta stăpânirea unei sarcini, cum ar fi gătitul, cumpărăturile, gestionarea banilor sau conducerea.
Studiul apare în jurnal Autism.
Sursa: Universitatea din Missouri
