Studiu: Adderall nu reușește să stimuleze cunoașterea la studenții sănătoși

Medicamentele pentru tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), cum ar fi Adderall, pot să nu îmbunătățească cunoașterea la studenții sănătoși și pot afecta de fapt memoria de lucru, potrivit unui nou studiu realizat de cercetătorii de la Universitatea Rhode Island (URI) și Universitatea Brown.

Când a fost administrată studenților sănătoși (non-ADHD), doza standard de 30 mg de Adderall a îmbunătățit de fapt atenția, starea de spirit și concentrarea - rezultate tipice ale unui stimulent - dar aceste efecte nu au reușit să se traducă într-o performanță mai bună pe o baterie de sarcini neurocognitive. care a măsurat memoria pe termen scurt, înțelegerea citirii și fluența.

Constatările, publicate recent în jurnal Farmacie, au surprins cercetătorii.

„Am emis ipoteza că Adderall va spori cunoașterea la studenții sănătoși, dar în schimb, medicamentul nu a îmbunătățit înțelegerea citirii sau fluența și a afectat memoria de lucru”, a spus dr. Lisa Weyandt, profesor de psihologie și membru al facultății cu George și URI. Institutul Anne Ryan pentru Neuroștiințe.

„Nu numai că nu beneficiază de aceasta din punct de vedere academic, dar le-ar putea afecta negativ performanța.”

Weyandt a efectuat studiul cu Dr. Tara White, profesor asistent de cercetare în științele comportamentale și sociale la Universitatea Brown. Studiul lor este primul experiment multi-site care investighează impactul așa-numitelor „medicamente de studiu” asupra studenților care nu au ADHD.

Se întâmplă într-un moment în care utilizarea stimulanților pe bază de rețetă, cum ar fi Adderall, Ritalin și Vyvanse, este frecventă în rândul adulților tineri care consideră că medicamentele își îmbunătățesc performanța academică. Cercetările au estimat că 5 până la 35 la sută dintre studenții din Statele Unite și țările europene fără ADHD utilizează ilegal aceste substanțe controlate, cumpărându-le sau primindu-le de la colegi, prieteni sau familie.

Descoperirile arată că o doză de 30 mg de Adderall a îmbunătățit atenția și concentrarea, dar acest efect nu a reușit să se traducă într-o performanță mai puternică pe o baterie de sarcini neurocognitive care au măsurat memoria pe termen scurt, înțelegerea citirii și fluența.

Weyandt are o teorie despre motivul pentru care memoria de lucru ar fi afectată negativ de medicație: cercetarea scanării creierului arată că o persoană cu ADHD tinde să prezinte mai puțină activitate neuronală în regiunile creierului care controlează funcția executivă - memorie de lucru, atenție, autocontrol. Pentru cei cu ADHD, Adderall și medicamente similare cresc activitatea în acele regiuni și par să normalizeze funcționarea.

„Dacă creierul tău funcționează normal în aceste regiuni, este puțin probabil ca medicamentul să aibă un efect pozitiv asupra cognitivității, iar de fapt, eu afectez cognitivul. Cu alte cuvinte, trebuie să aveți un deficit pentru a beneficia de medicament ”, a spus Weyandt.

Participanții la studiu au raportat, de asemenea, efectele percepute ale medicamentului și impactul acestuia asupra emoțiilor lor, studenții raportând o creștere semnificativă a dispoziției lor atunci când iau Adderall.

Spre deosebire de efectele mici, mixte asupra cunoașterii, Adderall a avut efecte mult mai mari asupra dispoziției și a răspunsurilor corporale, crescând starea de spirit pozitivă, evaluările emoționale ale efectului medicamentului, ritmul cardiac și tensiunea arterială.

„Acestea sunt efectele clasice ale psihostimulanților”, a spus White. Faptul că vedem aceste efecte asupra emoției pozitive și a activității cardiovasculare, la aceiași indivizi pentru care efectele cognitive au fost mici sau negative în direcție, este important.

„Indică faptul că impactul cognitiv și emoțional al acestor medicamente sunt separate. Cum te simți sub drog nu înseamnă neapărat că există o îmbunătățire a cunoașterii; poate exista o scădere, așa cum se vede aici la adulții tineri fără ADHD. ”

Efectele fizice ale medicamentelor, cum ar fi creșterea ritmului cardiac și a tensiunii arteriale, au fost de așteptat și au subliniat diferența cu cognitivitatea.

Ei se supun efectelor fiziologice, dar nu par să-și îmbunătățească neurocunoașterea, a spus Weyandt. Ea a subliniat, totuși, că constatările se bazează pe un studiu pilot și trebuie să fie reproduse cu un eșantion mult mai mare de studenți.

Cercetătorii au recrutat studenți din ambele universități, eliminându-i pe cei care luaseră medicamente ADHD sau alte medicamente. După proiecții riguroase de sănătate, 13 elevi au participat la două sesiuni de cinci ore.

În studiul dublu-orb, în ​​care nici cercetătorii, nici participanții nu știau cine primește placebo și cine primește medicamentul, fiecare student a primit Adderall într-o sesiune și placebo în cealaltă. Acest lucru a permis cercetătorilor să observe efectele medicamentelor față de placebo la indivizi și la nivelul întregului grup.

Sursa: Universitatea din Rhode Island