Suspendarea celor mai tineri studenți poate dăuna mai mult decât ajutor

Noile cercetări constată că, atunci când grădiniții și elevii de clasa întâi sunt suspendați de la școală, le este foarte greu să revină pe drumul cel bun atât din punct de vedere comportamental, cât și academic - în special băieți.

În ciuda dovezilor semnificative care demonstrează efectele dăunătoare ale suspendării școlare, au existat lacune majore în cercetare cu privire la caracteristicile specifice care pot pune un copil din școala primară la risc de suspendare și modul în care aceste trăsături pot varia în funcție de sex.

În noul studiu, cercetătorii au căutat să soluționeze unele dintre aceste lacune prin analiza diferențelor de gen și trăsături la grădiniții în suspensie și la clasele I. Ei au analizat, de asemenea, dacă aceste trăsături vor continua să fie predictori de suspendare, unul și trei ani mai târziu.

„Nu numai că copiii suspendați la o vârstă fragedă pierd timpul petrecut în experiențele de învățare timpurie, dar sunt, de asemenea, mai puțin probabil să fie direcționați către servicii și asistențe de care au nevoie pentru a prospera în anii școlari ulteriori”, a spus dr. Zibei Chen , cercetător la Universitatea din Michigan (UM) School of Social Work.

Acești tineri studenți, în special băieții, vor fi suspendați din nou mai târziu în școala primară, potrivit Chen și colegilor de la Universitatea de Stat din Louisiana (LSU).

Suspensiile sunt adesea folosite ca o abordare a disciplinei, a spus Chen, dar rămân întrebări despre cât de eficientă poate fi suspendarea în abordarea problemelor de comportament viitoare și impactul asupra progresului academic. Când nu se găsește o soluție adevărată la problemele de comportament, mulți dintre acești elevi ajung în cele din urmă să renunțe la școală.

Cercetarea a implicat 3.495 elevi de grădiniță și clasa I elementară care au fost direcționați către un program de absență din 348 de școli publice.

Cercetătorii au descoperit că băieții calificați de profesori ca fiind agresivi, sfidători și perturbatori sunt mai susceptibili de a fi suspendați în grădiniță și în clasa I. De asemenea, sunt mai puțin angajați în școală.

Fetele care sunt mai susceptibile de a fi suspendate includ pe cele clasificate ca fiind perturbatoare și lipsite de implicarea școlii părintești. Acești predictori de suspendare la grădiniță și clasa întâi au fost, de asemenea, predictori de suspensie unul și trei ani mai târziu.

În general, băieții și studenții afro-americani sunt mai susceptibili de a fi suspendați decât fetele și, respectiv, studenții albi și hispanici.

Dr. Mi-Youn Yang, profesor asistent LSU de asistență socială și autorul principal al studiului, a declarat că descoperirile arată că studenții negri experimentează suspensii disproporționate, dar aceste incidente nu sunt întotdeauna simple. Uneori, aceste probleme de comportament pot fi raportate de către profesori care au prejudecăți rasiale implicite și care nu acordă aceleași pedepse studenților albi, a spus ea.

Studiul a extras date dintr-o inițiativă a Centrului de cercetare și evaluare socială de la LSU College of Human Sciences and Education. Alți autori includ cercetătorii LSU, Erin Harmeyer și Blaine Masinter Lofaso.

Descoperirile sunt publicate în Revizuirea serviciilor pentru copii și tineri.

Sursa: Universitatea din Michigan