Abuzul emoțional la copii

O mare parte din lucrările privind abuzul emoțional au fost scrise despre relațiile cu adulții, totuși copiii, pre-adolescenții și adolescenții au propriile nevoi unice în acești ani formativi foarte importanți. Există anumite experiențe, cum ar fi atașamentul sigur, care trebuie îndeplinite pentru ca copiii să crească și să prospere. Din păcate, nu au întotdeauna acel loc sigur în propria lor casă.

Pentru a-i împiedica pe copii să sufere traume inutile și pentru a le permite să se dezvolte în adulți sănătoși, este esențial să privim și să fim conștienți de domeniile care pot provoca abuz emoțional. Acesta este un exercițiu de conștientizare pentru orice părinte, profesor sau îngrijitor care interacționează cu copii de toate vârstele. După cum cred mulți psihologi de dezvoltare, identitatea unei persoane este formată până la vârsta de 10 ani, deci este un subiect important de explorat.

Ce fel de lucruri se califică drept abuz emoțional la copii, pre-adolescenți și adolescenți? Voi folosi termenul „copil” de mai jos pentru simplificare, dar, în acest context, se aplică pentru întreaga gamă a ceea ce se clasifică drept minor aflat sub îngrijirea dumneavoastră.

• A fi prea ocupat pentru a asculta un copil atunci când (sau el) are nevoie să proceseze emoții, probleme sau idei.
• Minimizarea unei infracțiuni care i s-a întâmplat copilului.
• Exagerarea unei infracțiuni care i s-a întâmplat copilului, astfel încât să simtă că este complet neputincios să o oprească.
• Fiind co-dependent sau independent de sau față de copil, în loc să fie interdependent.
• Nerespectarea punctelor de vedere ale unui copil atunci când nu este de acord cu tine.
• Nu pune întrebări de ce un copil spune ceva, ci presupune prin propriul tău filtru ce vrea să spună.
• Pedepsirea unui copil pentru un accident.
• Rușinând un copil pentru ceva ce nu intenționa.
• Folosirea vinovăției sau mințirea unui copil despre ceea ce i s-ar putea întâmpla dacă participă la ceva ce nu aprobați.
• Forțarea unui copil să zâmbească, să dea mâna sau să îmbrățișeze pe cineva pe care nu-l cunoaște.
• Etichetarea unui copil ca o emoție în loc să spui că trăiește emoția. De exemplu, spunând „ești timid” sau „ești leneș” în loc să te comporti timid sau să te comporti leneș ... deoarece acestea sunt comportamente, nu markeri de identitate.
• A nu proteja copilul de un posibil pericol, a fi neglijent și a ignora nevoile sale.
• Să-ți trăiești visele și dorințele prin copil în loc să-i permiți să-și urmeze propria înzestrare.
• Presiunea unui copil să se desfășoare ca un adult atunci când nu este echipat din punct de vedere al dezvoltării pentru a face față unei situații.
• Reguli care rup spiritul unui copil, din teama unui părinte, în loc de reguli care protejează de fapt copilul de pericol.
• Împlinirea narcisistă sau problemele de imagine fiind proiectate asupra unui copil.
• Bârfind despre un copil către alții, citind e-mailurile sau jurnalele acestuia, fără a respecta intimitatea copilului.
• Reținerea recompenselor copiilor care au făcut cu adevărat ceva care a adăugat valoare pentru tine sau familia ta.
• Așteptarea copiilor să facă muncă grea gratuit și fără stimulente.
• Peste programarea unui copil și nu-i acordați suficient timp liber pentru odihnă.
• Să fii legat de copilul în care îi vezi ca pe o extensie a ta în locul unei persoane independente
• Micromanagementul sau „parentalitatea cu elicopterul” copilului dumneavoastră.

Conștientizarea acestor situații și a altor situații în care trebuie practicate comunicări sigure va ajuta la creșterea copiilor sănătoși, care vor avea nevoie de mai puțină terapie când vor fi adulți! Părinți și predați conștient și veți avea succes.