Cu cât este mai multă utilizare IM, scorurile de test sunt mai rele

Un nou studiu publicat tocmai sugerează că, cu cât se are mai multă expertiză în ceea ce privește mesageria instantanee (IMing), cu atât rezultatele testelor sunt mai slabe. Și, deloc surprinzător și în concordanță cu cercetările anterioare, noul studiu (Fox, 2008) a constatat că IMing crește timpul necesar pentru a finaliza o sarcină.

Studiul a analizat 69 de studenți care au fost repartizați aleatoriu într-unul din cele patru grupuri diferite: citind un pasaj simplu de text și răspunzând la câteva întrebări despre acesta, un grup făcând acest lucru în timp ce nu era IMing, iar altul în timp ce IMing activ; citind un pasaj dificil de text și răspunzând la câteva întrebări despre acesta, un grup o face în timp ce nu este IMing, iar altul în timp ce IMing activ. Cercetătorii au examinat apoi diferențele în timpii de răspuns și scorurile lor de înțelegere a citirii pe baza exactității răspunsurilor lor la întrebări.

Cercetătorii au descoperit că cei care au trimis mesaje instantanee s-au descurcat mai rău în ceea ce privește scorurile totale de înțelegere a citirii (dar s-au descurcat atunci când întrebările au fost doar cu alegere multiplă) și au luat mult mai mult timp pentru a finaliza pasajul textului dificil decât pasajul textului mai ușor.

Studiul a constatat, de asemenea, că, cu cât participanții au raportat mai mult timp cheltuieli pentru IM în viața lor de zi cu zi, cu atât scade semnificativ scorurile de înțelegere și media punctajului (GPA).

Rezultatul? Este posibil ca persoanele care sunt IM mai mult decât altele să nu facă la fel de bine la un test al cunoștințelor unei persoane, mai ales dacă testul are întrebări complete sau eseuri (spre deosebire de alegerea multiplă). De asemenea, probabil că veți dura mai mult timp pentru a finaliza testul, nu este surprinzător, dacă sunteți în căutare simultană. Și studenții care au mai mult IM au GPA mai mici decât cei care IM mai puțin.

Întrucât nu știu prea mulți studenți care ar fi IM în timpul unui test real, s-ar putea generaliza aceste rezultate pentru a sugera că încercarea de a citi un text - un articol sau o lucrare de cercetare online sau offline, de exemplu - este mai puțin probabil să efectiv faceți la fel de bine o slujbă înțelegând ceea ce citiți dacă sunteți și IM în același timp. Studiul sugerează, de asemenea, că prea mult IMing poate avea un efect dăunător asupra notelor proprii. Dacă IMing este văzut pentru ceea ce este - o formă de socializare prin tehnologie - atunci acest rezultat este în concordanță cu așteptările noastre. Viața de colegiu este un echilibru între socializare, studiu și alte activități extracurriculare și, dacă înclinați acest echilibru către o activitate, viața academică suferă de obicei.

Studiul a fost realizat doar pe studenți, totuși, astfel încât rezultatele ar trebui luate cu un bob de sare. Și participanții la studiu au fost toți utilizatori destul de extrem de experimentați și frecvenți de IM, cu o medie de peste 5 ani de experiență în IMing și aproape 2 ore pe zi de IMing. (Cu toate acestea, din moment ce IMing este rareori singura activitate desfășurată în timp ce este online, este puțin probabil ca studenții să petreacă întreaga perioadă de 2 ore - 1,76 mai exact - doar mesageria instantanee reciproc.)

Studiul sugerează, în linii mari, că IMing poate interfera cu capacitatea noastră de a face o treabă la fel de bună și în timp util cu înțelegerea a ceva decât dacă nu am face-o. Care poate este un alt motiv pentru a închide chat-ul instantaneu și a trimite mesaje text atunci când trebuie să te concentrezi cu adevărat pe învățarea a ceva nou.

Referinţă:

Fox, A.B., Rosen, J. și Crawford, M. (2008). Distrageri, distrageri de atenție: Mesajele instantanee afectează performanța studenților la o sarcină de înțelegere a citirii simultană? CyberPsychology & Behavior, noiembrie 2008, înainte de tipar.