Cei mai toleranți la înșelăciunea în clasă sunt mai susceptibili de a tolera comportamentul neetic la locul de muncă

Un nou studiu constată că studenții care sunt toleranți la înșelăciunea în clasă pot lăsa această toleranță să se revarsă în cariera lor mai târziu, tolerând un comportament neetic la locul de muncă.

„Dacă [studenții] au această atitudine în timp ce sunt la școală - că este în regulă să trișăm la școală - această atitudine, din păcate, va fi transmisă în sala de consiliu corporativă”, a spus Foo Nin Ho, profesor la Universitatea de Stat din San Francisco și președinte al Marketing și co-autor al studiului.

Studiul a abordat două întrebări: Dacă elevii tolerează trișarea în sala de clasă, vor tolera, de asemenea, un comportament lipsit de etică în cariera lor? Și ce modelează aceste atitudini?

Cercetătorii au dorit, de asemenea, să ofere educatorilor o perspectivă asupra a ceea ce se întâmplă în sălile lor de clasă, astfel încât să poată provoca - și, eventual, să schimbe - credințele studenților cu privire la înșelăciune.

$config[ads_text1] not found

Pentru a efectua studiul, cercetătorii au chestionat aproape 250 de studenți de licență în marketing din Cal State San Marcos și San Francisco State. Studenții au fost rugați să răspundă la declarații despre înșelăciune și etică, cum ar fi „Înșelarea este să întrebi pe alt student ce a fost la test” și „În cadrul unei firme de afaceri, scopurile justifică mijloacele”. Li s-a cerut să aleagă un răspuns de-a lungul unei scări care variază de la un acord puternic la un dezacord puternic.

Sondajul a arătat că studenții care erau mai toleranți la trișarea într-o sală de clasă au demonstrat, de asemenea, o deschidere către un comportament lipsit de etică la locul de muncă.

Cercetătorii au făcut apoi un pas mai departe în încercarea de a descoperi forțele care stau la baza care influențează aceste atitudini.

Ei au modelat această parte a studiului pe studii mai vechi despre înșelăciune și comportament etic. Un studiu anterior despre luarea deciziilor etice a identificat două trăsături, individualismul și colectivismul, ca fiind cei mai mari factori culturali în determinarea modului în care oamenii rezolvă conflictele într-un mod care se avantajează reciproc. Asta i-a determinat pe cercetători să măsoare dacă a fi individualist sau colectivist i-a determinat pe studenți să fie mai mult sau mai puțin toleranți la înșelăciune.

$config[ads_text2] not found

Rezultatele au arătat că studenții orientați spre grup, sau colectivistii, aveau o atitudine mai laissez-faire față de înșelăciune decât colegii lor de clasă mai individualiști. Colectivistii doresc să mențină coeziunea grupului, astfel încât este mai probabil să fie OK cu comportamente neetice, potrivit lui Brodowsky.

„Pentru a salva fața, s-ar putea să se bazeze pe înșelăciune pentru a se asigura că le merge bine tuturor”, a spus el. „De asemenea, nu se vor ratifica reciproc, deoarece acest lucru îi va face pe oameni să arate rău”.

Dar Ho și Brodosky subliniază, de asemenea, că simplul fapt de a fi dintr-o cultură colectivistă sau individualistă nu definește cine este un student.

„Doar pentru că un student face parte dintr-o cultură nu înseamnă că vor fi mai toleranți la înșelăciune”, a spus Ho.

Sondajul lor a măsurat atitudinile individuale modelate parțial de cultură - o distincție importantă, spun ei.

Înțelegerea forțelor culturale la locul de muncă ar putea ajuta profesorii să dezvolte modalități sensibile din punct de vedere cultural pentru a minimiza aceste comportamente neetice în sălile lor de clasă.

„În calitate de profesori, trebuie să dăm tonul și să spunem:„ Acest lucru nu este răsplătit în sala de clasă ”și să instruim elevii că urmarea unui comportament etic duce la rezultate mai bune”, a spus Brodowsky. „Așadar, atunci când vor absolvi și vor lucra pentru companii, vor fi mai bine echipați pentru a evalua această situație.”

Sursa: Universitatea de Stat din San Francisco