Joc de matematică pre-K acasă legat de un vocabular mai puternic
Părinții care își implică preșcolarii în activități de matematică acasă ar putea ajuta la îmbunătățirea nu numai a abilităților matematice ale copilului lor, ci și a vocabularului general - poate cu rezultate chiar mai mari decât citirea cărților singure, potrivit unui nou studiu realizat la Universitatea Purdue.
Descoperirile sunt publicate online în Journal of Experimental Child Psychology.
„Expunerea la numere de bază și la concepte matematice la domiciliu a fost predictivă, chiar mai mult decât citirea cărților de poveste sau alte interacțiuni bogate în alfabetizare, de îmbunătățire a vocabularului general al copiilor preșcolari”, a spus Amy Napoli, doctorand în cadrul Departamentului de Dezvoltare Umană și Studii de Familie care a condus studiul.
„Și unul dintre motivele pentru care credem că ar putea fi acest lucru este dialogul care se întâmplă atunci când părinții își învață copiii despre matematică și pun întrebări despre valori și comparații, ceea ce îi ajută pe acești copii mici să își îmbunătățească abilitățile lingvistice orale.”
Există mai multe moduri în care părinții pot încuraja învățarea matematicii acasă, cum ar fi vorbirea despre numărare, conectarea numerelor la cantități și compararea valorilor, cum ar fi discutarea din ce în ce mai puțin. De asemenea, vă ajută să vă concentrați asupra numărării ca fiind intenționate, cum ar fi „există trei cookie-uri pentru o gustare”, mai degrabă decât „există cookie-uri pentru o gustare”.
„Această concentrare pe matematică nu se întâmplă de obicei acasă, dar acest lucru arată că atunci când părinții includ concepte de matematică, acest lucru poate face diferența”, a spus Napoli, care lucrează la instrumente pentru a-i ajuta pe părinți să îmbunătățească instruirea matematică acasă.
„Când lucrezi cu familiile, există un aspect al anxietății legate de matematică și probabil de aceea mai mulți părinți se concentrează pe alfabetizare decât pe matematică. Dar, dacă poți conta, atunci îi poți învăța ceva copilului tău. ”
Pentru studiu, cercetătorii au evaluat 116 copii preșcolari cu vârste cuprinse între trei și cinci ani. Echipa de cercetare a evaluat abilitățile matematice și lingvistice ale copiilor în toamna și primăvara anului preșcolar și, de asemenea, a luat în considerare ceea ce părinții lor raportaseră despre activități de matematică și alfabetizare acasă. Angajamentul familiilor în matematică a prezis îmbunătățirea copiilor în timp.
Cercetătorii avertizează că aceste descoperiri arată doar corelație și că sunt necesare lucrări experimentale viitoare pentru a evalua natura cauzală a acestor descoperiri. Această cercetare este o activitate în curs de desfășurare, susținută de Departamentul de Dezvoltare Umană și Studii de Familie de la Purdue.
„Nu este niciodată prea devreme să vorbim despre cifre și cantități. Unul dintre primele cuvinte pe care copiii mici îl învață este „mai mult”, a spus dr. David Purpura, profesor asistent în cadrul Departamentului de Dezvoltare Umană și Studii de Familie și autor principal al studiului.
Sursa: Universitatea Purdue
