Părinții joacă rolul cheie în pregătirea adolescenților cu autism pentru conducere

Atunci când părinții adolescenților cu autism acordă prioritate independenței, aceasta poate contribui semnificativ la pregătirea copiilor pentru conducere, potrivit unui nou studiu publicat în jurnal Autismul la vârsta adultă.

Studiul, elaborat de cercetătorii de la Spitalul de Copii din Philadelphia (CHOP), a implicat interviuri aprofundate cu instructori de conducere specializați care au lucrat în mod special cu șoferi tineri cu autism.

„Ceea ce ne-au spus acești instructori de conducere specializați despre deconectarea dintre conducere și alte abilități de viață a fost surprinzător”, a declarat Benjamin E. Yerys, dr., Autor al studiului și psiholog la Centrul pentru Cercetarea Autismului din Spitalul de Copii din Philadelphia.

„Este posibil ca unii părinți să nu-și lase adolescenții cu autism să folosească un cuptor cu plită, dar se întreabă dacă adolescenții lor sunt gata să conducă. Indiferent dacă copiii lor decid sau nu să conducă, părinții ar trebui să încurajeze o mai mare independență, încurajându-i să se deplaseze singuri. Călătoria independentă prin conducere sau prin alte moduri de transport este esențială pentru continuarea educației, a muncii și pentru a rămâne conectat cu prietenii și familia. ”

Instructorii auto sunt o resursă importantă pentru familii, în special pentru cei cu adolescenți cu autism care învață să conducă. Cu toate acestea, pentru că nu se știu prea multe despre experiența specifică a învățării adolescenților cu autism cum să conducă, există foarte puține resurse disponibile pentru a oferi adolescenților și familiilor îndrumări adecvate pentru procesul de învățare a conduce.

Pentru a contribui la eliminarea acestui decalaj, cercetătorii au realizat interviuri aprofundate cu instructori de conducere specializați, care aveau experiență de lucru cu adolescenți și adulți tineri cu autism. Studiul este primul care examinează procesul și experiența instructorilor de conducere auto care oferă instruire la volan special pentru această populație.

Descoperirile arată că instructorii auto conduc părinții drept parteneri esențiali în susținerea eforturilor lor de predare a abilităților de conducere și promovarea independenței.

Instructorii participanți au spus că părinții pot susține și acorda prioritate independenței, încurajându-și adolescenții autiști să-și dezvolte abilități de viață, cum ar fi tunderea gazonului, gătitul și transportul în comun, înainte de a învăța să conducă.

Instructorii de conducere auto remarcă faptul că abordările specifice trebuie adaptate pentru a satisface nevoile unice ale fiecărui șofer adolescent autist, reflectând spectrul care afectează diferit fiecare adolescent.

„Prin interviurile noastre cu instructori de conducere specializați, am aflat că aceștia cred că părinții sunt un partener critic în pregătirea și conducerea conducerii independente”, a declarat Rachel K. Myers, dr., Autor principal al studiului și om de știință la Centrul pentru cercetarea și prevenirea leziunilor. la Spitalul de Copii din Philadelphia (CHOP).

„Instructorii recomandă ca părinții să-și ajute copiii să-și dezvolte abilități de viață independente, inclusiv utilizarea unor forme alternative de transport, cum ar fi ciclismul sau transportul în masă, și să practice abilități de conducere, cum ar fi navigația, înainte de a lua lecții de conducere pe șosea.”

Alte sugestii includ utilizarea serviciilor de reabilitare profesională la nivel de stat pentru a oferi sprijin financiar pentru instruire, identificarea și promovarea abilităților prealabile de viață înainte de a începe conducerea, instruirea de conducere supravegheată de părinți în parteneriat cu instruirea de conducere profesională și instruirea adaptată pentru a răspunde nevoilor specifice. a șoferilor care învață.

Potrivit cercetărilor anterioare CHOP, aproape o treime din adolescenții cu autism obțin permisul de conducere până la vârsta de 21 de ani, ceea ce le poate îmbunătăți capacitatea de a trece la vârsta adultă independentă.

Studiul a fost realizat de o echipă multidisciplinară de cercetători de la CHOP’s Center for Injury Research and Prevention, Center for Autism Research și Division of Emergency Medicine, precum și de la Universitatea din Pennsylvania School of Nursing și Virginia Tech Transportation Institute (VTTI).

Sursa: Spitalul de Copii din Philadelphia