De ce fetele se descurcă mai bine la școală
Într-un nou studiu, cercetătorii de la Universitatea din Georgia și Universitatea Columbia postulează că datorită comportamentului lor la clasă și a abordării învățării - ceea ce poate determina profesorii să acorde fetelor note mai mari decât băieții.
„Abilitatea care contează cel mai mult în ceea ce privește modul în care profesorii și-au clasat elevii este ceea ce numim„ abordări de învățare ”, a spus Christopher Cornwell, Ph.D., șef de economie la UGA Terry College of Business și unul dintre autorii studiului.
Cercetătorii spun că „abordările învățării” reprezintă o măsură aproximativă a atitudinii unui copil față de școală. Include șase elemente care evaluează atenția copilului, persistența sarcinilor, dorința de a învăța, independența învățării, flexibilitatea și organizarea.
„Cred că oricine este părinte al băieților și al fetelor vă poate spune că fetele sunt mai mult decât toate acestea.”
Studiul a analizat date despre mai mult de 5.800 de elevi de la grădiniță până în clasa a cincea. A examinat performanțele elevilor la testele standardizate la citire, matematică și știință, legând scorurile testelor de evaluările profesorilor cu privire la progresul elevilor.
Studiul arată că disparitățile de gen în clase încep devreme și favorizează în mod uniform fetele. Potrivit cercetătorilor, în fiecare domeniu, notele băieților sunt mai mici decât cele pe care le-ar prezice scorurile testelor.
Aceștia atribuie acest lucru ceea ce numesc abilități non-cognitive sau „cât de bine a fost angajat fiecare copil în clasă, cât de des a exteriorizat sau internalizat problemele copilului, cât de des a pierdut controlul copilului și cât de bine și-a dezvoltat abilitățile interpersonale copilul”.
Această diferență în clasificare poate avea efecte pe termen lung, potrivit cercetătorilor.
„Traiectoria la care copiii se deplasează prin școală este adesea influențată de evaluarea de către un profesor a performanței lor, a notelor lor”, a spus Cornwell.
„Acest lucru le afectează capacitatea de a intra în clase avansate și alte tipuri de oportunități academice, chiar și oportunități post-secundare. De obicei, notele pe care le câștigi la școală sunt cele mai ponderate la admiterea la facultate. Așadar, dacă disparitățile de clasă apar atât de devreme, nu este surprinzător faptul că până când acești copii vor fi gata să meargă la facultate, fetele vor fi mai bine poziționate. "
Cercetătorul observă că nu este clar cum să combatem discrepanța.
„Cea mai comună întrebare pe care am primit-o este dacă sexul profesorului contează sau nu în ceea ce privește calificarea elevilor”, a spus Cornwell.
„Dar aceasta este o întrebare la care nu putem răspunde, deoarece nu există doar suficiente date disponibile. După cum probabil puteți ghici, marea majoritate a profesorilor de școală elementară sunt femei. ”
Studiul a fost publicat în Jurnalul resurselor umane.
Sursa: Universitatea din Georgia
