Profesorii buni pot depăși prima impresie proastă
Un nou studiu constată că, deși primele noastre impresii despre educatori pot influența modul în care le evaluăm, în cele din urmă calitatea instruirii lor contează cel mai mult în evaluările elevilor.
Cercetătorii de la Universitatea din Michigan au examinat impactul primei impresii asupra studenților, deoarece psihologii știu de multă vreme că primele impresii se corelează cu evaluările instructorilor la sfârșitul termenului.
Cu toate acestea, până acum, nu s-a știut dacă acest lucru se datorează faptului că primele impresii colorează opinia unui elev despre un profesor mult timp sau dacă o primă impresie poate oferi de fapt dovezi ale calității instructorului.
Cercetătorii au dorit să știe dacă o primă impresie proastă ar putea afecta percepția unui profesor pe parcursul unui curs.
Au descoperit că elevii își evaluează instructorii în principal în funcție de calitate, nu de prima impresie.
„Acest lucru sugerează că un profesor poate depăși o primă impresie proastă oferind instrucțiuni bune”, a spus Preeti Samudra, unul dintre autorii principali ai studiului și doctorand în psihologie.
„În schimb, a face o primă impresie bună elevilor este doar începutul muncii de a fi un instructor eficient.”
Cercetătorii au organizat un experiment în care subiecții au urmărit o serie de prelegeri video. Fiecare participant a urmărit unul dintre cele două videoclipuri introductive ale unui instructor, care fie a făcut o primă impresie bună, fie una proastă (parând dezinteresată, dezorganizată, monotonă). Subiectul a urmărit un al doilea videoclip al unei lecții a aceluiași profesor, care a fost conceput fie ca o prelegere de înaltă calitate, fie de calitate scăzută.
În cazul prelegerii bune, profesorul a vorbit cu încredere și autoritate pe această temă; pentru prelegerea proastă, profesorul se împiedica de informații și uita unde se afla în diapozitive.
La final, subiectul a fost chestionat pe materialul acoperit de curs și i s-au pus întrebări standard de evaluare a profesorilor. În plus, au evaluat instructorul pe o varietate de trăsături, cum ar fi încrederea, onestitatea, profesionalismul și simpatia.
Cercetătorii au descoperit că calitatea instruirii a avut un efect puternic atât asupra învățării reale, cât și asupra evaluărilor profesorilor.
Deși a existat un mic efect măsurabil al primei impresii a elevului asupra evaluărilor profesorilor, indiferent de calitatea lecției ulterioare, calitatea lecției a fost un factor mult mai semnificativ în evaluările generale.
Aceasta este o veste bună pentru instructorii de calitate care sunt nervoși în prima zi de curs - atâta timp cât pot oferi instrucțiuni de calitate pe tot restul termenului.
Studiul apare în Jurnal de măsurare educațională, și a fost o colaborare între Samudra, studentul absolvent Inah Min și profesorii Kai Schnabel Cortina și Kevin Miller.
Sursa: Universitatea din Michigan
