The Fitter the Kid, The Faster the Brain

Dacă a avea un copil gras nu îi motivează pe părinți să îmbunătățească condiția fizică a copilului lor, poate că un nou raport de cercetare care arată beneficiile fitnessului pentru abilitățile lingvistice va inversa tendința.

Într-un nou studiu, cercetătorii au descoperit că copiii care sunt în formă fizică au răspunsuri cerebrale neuro-electrice mai rapide și mai robuste în timpul lecturii decât colegii lor mai puțin în formă.

Aceste diferențe corespund cu abilități lingvistice mai bune la copiii care se potrivesc mai bine și apar indiferent că citesc propoziții simple sau propoziții care conțin erori de gramatică sau de sintaxă.

După cum sa raportat în jurnal Creier și cunoaștereCercetătorii recunosc că descoperirile nu demonstrează că o formă fizică superioară influențează direct schimbările observate în activitatea electrică a creierului, ci mai degrabă oferă un mecanism potențial pentru a explica de ce fitnessul se corelează atât de strâns cu performanțe cognitive mai bune pe o varietate de sarcini.

„Tot ce știm este că există ceva diferit în ceea ce privește copiii care se potrivesc mai bine și mai puțin”, a spus dr. Charles Hillman, profesor de kinesiologie și sănătate comunitară al Universității din Illinois, care a condus cercetarea.

„Acum dacă această diferență este cauzată de fitness sau poate de o a treia variabilă care (afectează) atât fitness-ul, cât și procesarea limbajului, nu știm încă”.

Cercetătorii au folosit electroencefalografia (EEG), plasând un capac de electrod pe scalp pentru a capta unele dintre impulsurile electrice asociate cu activitatea creierului.

Citirile zgârcite din electrozi arată ca niște citiri seismice capturate în timpul unui cutremur, iar modelele de unde caracteristice sunt asociate cu sarcini diferite.

„Aceste tipare sunt numite„ potențiale legate de evenimente ”(ERP) și variază în funcție de persoana care este evaluată și de natura stimulului”, a spus Mark Scudder, student absolvent și coautor.

„De exemplu, dacă auziți sau citiți un cuvânt într-o propoziție care are sens („ Purtați pantofi pe picioare ”), componenta formei de undă a creierului cunoscută sub numele de N400 este mai puțin pronunțată decât dacă citiți o propoziție în care cuvântul nu mai are sens („La școală cântăm pantofii și dansăm”, de exemplu) ”, a spus Scudder.

„Ne-am concentrat pe N400 deoarece este asociat cu procesarea sensului unui cuvânt”, a spus el. „Și apoi ne-am uitat la un alt ERP, P600, care este asociat cu regulile gramaticale ale unei propoziții.”

Kara Federmeier, Ph.D., co-autor al studiului, este un expert în baza neurobiologică a limbajului. Munca ei a inspirat noua analiză.

Cercetătorii au descoperit că copiii care erau mai în formă (măsurați prin absorbția de oxigen în timpul exercițiului) aveau unde de amplitudine N400 și P600 mai mari decât colegii lor mai puțin potriviți atunci când citeau propoziții normale sau fără sens.

N400 a avut, de asemenea, o latență mai scurtă la copiii care erau mai în formă, sugerând că au procesat aceleași informații mai repede decât colegii lor.

Cel mai important, au spus cercetătorii, aceste diferențe în activitatea creierului au corespuns unei performanțe mai bune de lectură și a unei înțelegeri a limbajului la copiii care se potriveau mai bine.

„Rapoartele anterioare au arătat că la cititoarele cu capacitate mai mare se observă o amplitudine N400 mai mare”, a spus Scudder.

Studiul nostru demonstrează că funcția creierului copiilor cu capacitate superioară este diferită, în sensul că aceștia par a fi capabili să aloce mai bine resursele din creier către aspecte ale cunoașterii care susțin înțelegerea citirii, a spus Hillman.

„Trebuie depuse mai multe eforturi pentru a elimina cauzele îmbunătățirii cunoașterii la copiii care sunt mai în formă”, a spus Hillman, „dar noile descoperiri se adaugă unui număr tot mai mare de cercetări care găsesc legături puternice între fitness și funcția sănătoasă a creierului”.

Multe studii efectuate în ultimul deceniu, pe copii și adulți mai în vârstă, „au demonstrat în mod repetat un efect al creșterii fie a activității fizice în stilul de viață, fie a îmbunătățirilor condiției aerobice, precum și a implicațiilor acestor comportamente de sănătate pentru structura creierului, funcția creierului și cognitiv performanță ", a spus Hillman.

Sursa: Universitatea din Illinois