Mediul în clasă are impact asupra sănătății mintale a elevilor de clasa I
„Sociologii și alți cercetători petrec mult timp privind mediile de lucru și modul în care acestea sunt legate de sănătatea mintală a adulților, dar acordăm mai puțină atenție relației dintre bunăstarea copiilor și mediile lor de„ muncă ”- și anume școlile lor și mai precis sălile de clasă ale acestora ”, a declarat sociologul dr. Melissa A. Milkie, care a condus studiul.
„Cercetările noastre arată că mediul în clasă contează cu adevărat atunci când vine vorba de sănătatea mintală a copiilor.”
Potrivit lui Milkie, care a fost co-autor al studiului împreună cu Catharine H. Warner, un doctorat în sociologie. candidat la Universitatea din Maryland, factorii de decizie politică măsoară de obicei calitatea școlii și eficacitatea cadrelor didactice în ceea ce privește rezultatele academice, cum ar fi scorurile testelor.
Dar Milkie a declarat că studiul lor demonstrează că școlile și profesorii au un impact asupra sănătății mintale a copiilor, făcându-l un barometru care merită mai multă atenție.
„Cred că părinților le pasă foarte mult de sănătatea mintală a copiilor lor - bunăstarea lor emoțională și comportamentală - dar noi, ca societate, nu avem tendința să ne concentrăm asupra acestui fapt ca pe un rezultat educațional important aproape atât de mult cât vorbim și despre care ne gândim la rezultatele academice. ”, A spus Milkie.
Studiul se bazează pe un eșantion reprezentativ la nivel național de aproximativ 10.700 de elevi din clasa întâi, ai căror părinți și profesori au fost intervievați.
Ca parte a studiului lor, autorii au luat în considerare modul în care mediul în clasă a afectat patru componente ale sănătății mintale: învățarea (de exemplu, atenția), problemele de exteriorizare (de exemplu, luptele), comportamentul interpersonal (de exemplu, formarea de prietenii) și problemele de interiorizare (de exemplu, anxietate și tristețe).
Copiii din sălile de clasă cu resurse materiale inadecvate și copiii ai căror profesori au simțit că colegii nu le respectă au avut o sănătate mintală mai proastă în toate cele patru măsuri.
Resursele materiale au variat de la elemente de bază, cum ar fi hârtie, creioane și căldură, până la mobilier pentru copii, computere, instrumente muzicale și consumabile de artă.
„A fi într-o sală de clasă cu lipsă de resurse ar putea avea un impact negativ asupra sănătății mintale a copiilor, deoarece copiii sunt frustrați sau descurajați de mediul înconjurător”, a spus Milkie. „De asemenea, profesorii pot fi mai descurajați sau mai duri când nu pot preda în mod corespunzător din cauza faptului că le lipsesc elemente cheie.”
În ceea ce privește copiii ai căror profesori au considerat că colegii lor nu i-au respectat, Milkie a sugerat că există un efect advers de scurgere asupra elevilor.
„Pentru ca profesorii să primească sprijinul și încurajările de care au nevoie de la colegi, inclusiv de la director, este probabil important dacă profesorii sunt capabili să creeze un climat de clasă care să îi ajute pe copii să prospere”, a spus Milkie.
„Dacă profesorii se simt stresați pentru că nu primesc ceea ce au nevoie de la colegii lor, stresul se poate transmite copiilor”.
În timp ce studiul se concentrează pe elevii din clasa întâi, Milkie așteaptă rezultate similare pentru copiii mai mari. „Aș fi surprins dacă ar exista rezultate diferite pentru copiii mai mari, dar studiul nostru se referă doar la elevii din clasa întâi, așa că nu putem fi siguri”, a spus Milkie.
Subiectul este raportat în numărul curent al Jurnal de sănătate și comportament social.
Sursa: American Sociological Association
