Sărăcia, nu trauma, pare să dăuneze memoriei de lucru a tinerilor refugiați
Într-un nou studiu care a examinat efectele sărăciei și traumei asupra abilităților cognitive ale tinerilor refugiați, cercetătorii au descoperit că doar sărăcia pare să aibă efecte de durată asupra memoriei de lucru.
„Rezultatele noastre sugerează că mintea tinerilor refugiați este sub asediul sărăciei”, a declarat Kristin Hadfield, profesor asistent de psihologie la Universitatea Queen Mary din Londra, coautor al raportului.
„Chiar și atunci când adolescenții sunt expuși la niveluri foarte ridicate de violență de război, sărăcia este cea care le influențează memoria de lucru. Studiul nostru sugerează că aspectele situației de viață a refugiaților adolescenți după ce au fost strămutați pot fi mai importante pentru funcția lor cognitivă decât expunerea lor la război. ”
Timp de aproximativ un deceniu, cercetătorii au studiat dacă trauma sau sărăcia reprezintă cea mai puternică influență asupra abilităților cognitive ale copiilor.
În cadrul studiului Latesta, o echipă internațională de cercetare multi-universitară (Universitatea Harvard, Universitatea Yale, Universitatea Queen Mary din Universitatea Hashemite din Londra, Universitatea din Wisconsin-Madison și Universitatea din Carolina de Nord din Chapel Hill) au comparat adolescenții care locuiau în Iordania - refugiați și non-refugiați - pentru a determina ce fel de experiențe le-au afectat funcția executivă (abilitățile cognitive de ordin superior necesare pentru gândirea abstractă, luarea deciziilor și realizarea planurilor complexe).
Constatările lor, publicate în jurnal Dezvoltarea copilului, concluzionează că sărăcia înrăutățește memoria de lucru a tinerilor refugiați.
Din 2015 până în 2016, echipa a evaluat 240 de tineri refugiați sirieni și 210 tineri iordanieni fără refugiați cu vârste cuprinse între 12 și 18 ani. Tinerii au trăit în comunități urbane din nordul Iordaniei, aproape de o zonă activă de război din Siria din apropiere.
Tinerii refugiați sirieni se aflau în Iordania în medie de aproape trei ani, astfel încât cele două grupuri de tineri au fost expuși în moduri diferite la violența cauzată de război și la sărăcia continuă. Refugiații sirieni au suferit stresuri și adversități extreme; în schimb, colegii iordanieni au experimentat o expunere mai mică atât la sărăcie, cât și la violența războiului.
Cercetătorii au evaluat memoria de lucru (capacitatea de a ține cont de obiective) și controlul inhibitor (capacitatea de a rezista să faci lucruri pe care nu ai planificat să le faci); ambele sunt importante pentru abilitățile de învățare și dezvoltarea socială a copiilor.
Utilizând sarcini bazate pe tablete, cercetătorii au analizat patru factori: sărăcia tinerilor, nivelurile de expunere la traume, tulburarea de stres posttraumatic (PTSD) și insecuritatea. Apoi au efectuat analize pentru a testa dacă acești factori au prezis performanța adolescenților cu privire la sarcinile legate de memoria de lucru și controlul inhibitor.
Studiul a concluzionat că refugiații și non-refugiații nu au diferit semnificativ în ceea ce privește memoria de lucru sau controlul inhibitor, sugerând că expunerea la traume legate de război ar putea să nu aibă efecte de durată asupra funcției executive. Cu toate acestea, cercetătorii au descoperit că sărăcia a înrăutățit memoria de lucru a tinerilor refugiați.
Studiul reflectă concluzii similare asupra copiilor din SUA care trăiesc în sărăcie, pentru care sa constatat că expunerea la sărăcie și violență are influențe diferite asupra abilităților funcției executive.
Această cercetare este prima care testează semnăturile cognitive ale expunerilor copiilor la traume și sărăcie la tinerii refugiați și non-refugiați. Studiul este limitat în a se baza pe câteva măsuri pentru a evalua abilitățile cognitive și în a se baza pe amintirea expunerilor la traume care pot fi influențate de memorie și experiențele PTSD. De asemenea, tinerii refugiați plecaseră în Siria de trei ani în medie, astfel încât traumele de război nu erau recente.
„În situații de criză, multe intervenții umanitare și de sănătate sunt finanțate pentru a stimula învățarea socială și emoțională”, explică Catherine Panter-Brick, profesor de antropologie, sănătate și afaceri globale la Universitatea Yale, care a coautorat articolului.
„Studiul nostru semnalează necesitatea de a aborda sărăcia continuă cu care se confruntă copiii și adolescenții afectați de război, o problemă care poate părea mai puțin vizibilă și mai urgentă decât consecințele stresului sau traumelor legate de război”.
„Descoperirile noastre sugerează că sărăcia gospodăriei poate influența memoria de lucru și, prin extensie, rezultatele învățării, realizările educaționale și participarea forței de muncă.”
Sursa: Society for Research in Child Development
