Jocurile specifice îmbunătățesc raționamentul spațial al copilului

Noi cercetări arată că unele jocuri pot ajuta un copil să dezvolte abilități cognitive importante.

Folosind datele dintr-un studiu reprezentativ la nivel național, cercetătorii de la Rhodes College au stabilit că copiii care se joacă frecvent cu puzzle-uri, blocuri și jocuri de societate tind să aibă o mai bună capacitate de raționament spațial.

Cercetarea este publicată în Științe psihologice, un jurnal al Asociației pentru Știința Psihologică.

„Descoperirile noastre arată că jocul spațial este în mod specific legat de abilitățile de raționament spațial ale copiilor”, a spus omul de știință psiholog și cercetător principal Dr. Jamie Jirout.

„Acest lucru este important, deoarece asigurarea accesului copiilor la experiențe de joc spațial ar putea fi o modalitate foarte ușoară de a stimula dezvoltarea spațială, în special pentru copiii care au de obicei performanțe mai mici, cum ar fi fetele și copiii din gospodăriile cu venituri mai mici.”

Abilitatea de a raționa despre spațiu și despre modul de manipulare a obiectelor în spațiu este o parte critică a vieții de zi cu zi. Setul de abilități ne ajută să navigăm pe o stradă aglomerată, să punem împreună o piesă de mobilier „necesară o asamblare”, chiar să încărcăm mașina de spălat vase.

Mai mult, abilitățile sunt deosebit de importante pentru succesul în domeniile academice, inclusiv știința, tehnologia, ingineria și matematica (STEM). Absolvenții în domeniile STEM sunt de obicei priviți ca profesioniști și sunt foarte angajați.

„În timp ce cercetările anterioare indicau că activitățile de joc spațial ar putea încuraja raționamentul spațial al copiilor, lipseau datele relevante dintr-un eșantion mare și divers”, a spus Jirout.

Când Scala Preșcolară și Primară de Inteligență Wechsler (WPPSI), un test de abilitate cognitivă utilizat în mod obișnuit, a fost revizuită și standardizată, a oferit lui Jirout și co-autorului Dr. Nora Newcombe de la Universitatea Temple o ocazie de aur de a studia jocul spațial și spațial al copiilor. gândire.

Jirout și Newcombe au analizat date de la 847 de copii, cu vârste cuprinse între patru și șapte ani, care au luat WPPSI revizuit, care a inclus măsuri ale abilităților cognitive care contribuie la inteligența generală.

Capacitatea spațială a copiilor a fost măsurată în mod specific prin intermediul subtestului de design de blocuri utilizat în mod obișnuit al WPPSI, în care copiii sunt rugați să reproducă modele 2D specifice folosind cuburi care au fețe roșii, albe și pe jumătate roșii / pe jumătate albe. Cercetătorii au examinat, de asemenea, datele sondajului de la părinți despre comportamentul jocului copiilor și activitățile comune părinte-copil.

Cercetătorii au descoperit că statutul socio-economic al familiei, genul și scorurile de inteligență generală erau toate asociate cu performanța copiilor în sarcina de proiectare a blocurilor.

Copiii din grupul cu statut socio-economic scăzut au avut tendința de a avea scoruri de proiectare a blocurilor mai mici comparativ cu copiii din grupurile cu statut socio-economic mediu sau înalt. Și băieții au avut tendința de a avea scoruri de proiectare a blocurilor mai mari decât fetele, deși numai după ce au fost luate în considerare doar alte câteva abilități cognitive, cum ar fi vocabularul, memoria de lucru și viteza de procesare.

Foarte important, frecvența cu care copiii se jucau cu anumite jucării era, de asemenea, legată de abilitățile lor de raționament spațial.Copiii care s-au jucat cu puzzle-uri, blocuri și jocuri de societate adesea (de mai mult de șase ori pe săptămână) au avut scoruri mai mari la designul blocurilor decât copiii care s-au jucat uneori cu ei (de trei până la cinci ori pe săptămână), sau rar / niciodată.

Niciunul dintre celelalte tipuri de joc (de exemplu, desen, joc cu jucării care fac zgomot și mersul pe bicicletă, skateboard sau scuter) sau activitățile părinte-copil (de exemplu, predarea abilităților numerice, predarea formelor, jocuri de matematică, povestirea povești) incluse în datele sondajului au fost asociate cu capacitatea spațială a copiilor.

În conformitate cu constatările anterioare, părinții au raportat că băieții s-au angajat în jocul spațial - jucându-se cu puzzle-uri, blocuri și jocuri de societate - mai des decât fetele, chiar și după ce s-a luat în considerare abilitatea spațială.

Mecanismele de bază care leagă jocul spațial și raționamentul spațial necesită investigații suplimentare, dar aceste rezultate sugerează că vizarea jocului spațial al copiilor poate fi un instrument posibil de intervenție pentru îmbunătățirea capacității lor spațiale, susțin cercetătorii.

„Această zonă de cercetare are potențialul de a oferi implicații practice pentru oricine care interacționează cu sau are o anumită influență asupra accesului copiilor la jucării și experiențe de joacă, cum ar fi părinții, profesorii, furnizorii de servicii de îngrijire a copiilor și chiar companiile de jucării”, spune Jirout.

Jirout și Newcombe planifică alte cercetări experimentale care vizează clarificarea relației cauzale dintre jocul spațial și raționamentul spațial, analizând jocul copiilor atât în ​​setări informale de acasă, cât și în medii mai formale, bazate pe clasă.

Sursa: Asociația pentru Știința Psihologică