Crearea unui mediu ideal de învățare

Noile cercetări folosesc jocuri pe computer și articole de purtat pentru a evalua stările fizice și mentale care corespund unei atenții optime și autocontrolului în rândul copiilor și adulților.

Într-un nou studiu, investigatorii au observat participanții jucând jocuri pe computer în timp ce analizează simultan ritmul cardiac și activitatea pielii pentru a detecta condițiile biologice care maximizează potențialul de învățare.

„Știm că atenția și autoreglarea sunt esențiale pentru lucruri precum succesul academic, succesul financiar și sănătatea generală și bunăstarea”, a spus dr. Catherine Spann, cercetător la Universitatea din Texas la Arlington și investigator principal al studiului.

„Credem că dacă înțelegem diferitele stări fizice și emoționale legate de atenție și autoreglare, am putea dezvolta intervenții specifice pentru copii și adulți pentru a obține o bunăstare mai mare”, a adăugat ea.

Spann își desfășoară în prezent studiul de psihofiziologie a autoreglării cu voluntari cu vârsta de peste șapte ani, în colaborare cu Centrul de Cercetare și Învățare de la Muzeul de Știință și Istorie Fort Worth.

Participanții completează un chestionar despre nivelurile generale de atenție și autoreglare din viața de zi cu zi, raportează cum se simt și apoi completează o sarcină de atenție și autoreglare pe un iPad. Ei poartă o brățară pentru a-și urmări ritmul cardiac și activitatea pielii, ceea ce indică cât de calmi și angajați sunt.

„Tehnologia purtabilă pe care o folosim ne oferă informații despre starea lor specifică și ne-ar putea spune că este posibil să nu fie gata să stea liniștiți și să asculte o prelegere sau să se angajeze în anumite activități de învățare”, a spus Spann.

Scorurile sarcinii se bazează pe o combinație de precizie și timp de reacție. Spann examinează, de asemenea, modul în care anumite aspecte ale indivizilor, cum ar fi sexul, vârsta și autoreglarea generală în viața de zi cu zi, influențează modul în care corpul răspunde în timpul unei sarcini specifice care necesită atenție și autoreglare, mai ales atunci când vine vorba de învățare.

George Siemens, Ph.D., director executiv al laboratorului de cercetare, a subliniat importanța acestei cercetări în contextul schimbărilor în curs de desfășurare a modelelor de educație.

„Pentru a face investiții înțelepte în sistemele noastre școlare, trebuie să înțelegem mai bine nucleul învățării”, a spus Siemens.

„Trebuie să înțelegem condițiile în care oamenii învață în mod optim și modalitățile prin care educatorii pot susține cel mai bine elevii.”

„Munca pe care o face Dr. Spann la muzeu ne oferă o perspectivă importantă asupra modului în care mentalitățile și autoreglarea elevilor influențează capacitatea lor de a învăța”, a adăugat el.

Sursa: Universitatea din Texas la Arlington