Studiul autismului găsește o expunere suplimentară la vorbire utilă pentru toți copiii

Noile cercetări privind dezvoltarea competențelor lingvistice sugerează că toți copiii pot beneficia de expunerea la mai multe vorbe de la îngrijitorii lor. Studiul este primul care a extins cercetarea despre relația dintre vorbirea îngrijitorului și dezvoltarea limbajului sugarilor, de la copiii în curs de dezvoltare în mod obișnuit la cei cu autism.

Cercetătorii Universității Texas din Dallas consideră că descoperirile lor ar putea informa orientările pentru acțiuni anterioare în caz de dificultăți de dezvoltare.

Dr. Meghan Swanson a declarat că ancheta este prima care extinde cercetarea despre relația dintre vorbirea îngrijitorului și dezvoltarea limbajului sugarilor, de la copiii în curs de dezvoltare în mod obișnuit la cei cu autism. Rezultatele studiului apar online în Cercetarea autismului.

„Puteți diagnostica autismul cel mai devreme la 24 de luni; majoritatea oamenilor sunt diagnosticați mult mai târziu. Intervenția timpurie, de la naștere până la vârsta de 3 ani, s-a dovedit a fi eficientă în susținerea dezvoltării în diferite cohorte de copii ”, a spus Swanson, directorul Laboratorului de Neurodesvoltare și Cercetare a Limbajului Infantil, cunoscut sub numele de Baby Brain Lab.

Ea a spus că a existat o presiune pentru identificarea autismului mai devreme sau pentru a demonstra că aceleași tehnici care îi ajută pe majoritatea copiilor să dezvolte abilități lingvistice beneficiază și de cei diagnosticați cu autism.

Studiul a implicat 96 de copii, dintre care 60 aveau un frate mai mare cu autism. Swanson a spus că acest proiect de cercetare „bebeluș-frate” era necesar.

„Cum studiați autismul în copilărie când nu îl puteți diagnostica până când copiii nu au împlinit vârsta de 2 ani?” ea a intrebat. „Răspunsul se bazează pe faptul că autismul tinde să apară în familii. Acești frați mai mici au aproximativ 20% șanse de a fi diagnosticați în cele din urmă cu autism. ”

Într-adevăr, 14 copii din subgrupul cu risc ridicat de 60 au fost diagnosticați cu autism la 24 de luni.

Rezultatele studiului au legat în mod direct numărul de cuvinte pe care le aude un copil, precum și conversațiile conversaționale pe care le ia, de performanța evaluării lingvistice de 24 de luni, atât pentru copiii tipici, cât și pentru cei cu autism.

„O concluzie la care am ajuns este că părinții ar trebui să fie perseverenți în a vorbi cu bebelușii lor, chiar dacă nu primesc răspunsuri”, a spus Swanson.

Swanson a subliniat importanța unor studii longitudinale mari care urmăresc aceiași indivizi pe o perioadă extinsă.

„Trebuie să-i urmezi pe aceiași copii ani de zile pentru a afla ceva concludent despre dezvoltare”, a spus ea. „Nu puteți trece pur și simplu de la un grup de copii de 2 ani la un grup diferit de copii de 3 ani și așa mai departe.”

Corectarea neînțelegerii influenței părinților în autism a fost o luptă treptată împotriva concepțiilor învechite, a spus Swanson.

„Când părinții primesc un diagnostic de autism pentru un copil, unii s-ar putea întreba:„ Ce aș fi putut face altfel? ”, A spus ea.

„Nu există niciun sprijin științific pentru ca aceștia să gândească în acești termeni. Dar există o istorie întunecată în autism în care părinții au fost blamați greșit, ceea ce a întărit aceste gânduri. Pentru a face cercetări cu privire la mame așa cum avem noi, trebuie să abordați acest subiect cu sensibilitate, dar, de asemenea, să întăriți ferm că logica conform căreia stilul de creștere a copilului poate provoca autism este defectuoasă. ”

Interacțiunile copiilor cu îngrijitorii au fost înregistrate pe parcursul a două zile - o dată la nouă luni și din nou la 15 luni - printr-un înregistrator audio LENA (Language Environment Analysis). Abilitățile lingvistice ale copiilor au fost apoi evaluate la 24 de luni.

„Software-ul LENA numără întoarcerile conversaționale de fiecare dată când un adult vocalizează și copilul răspunde, sau invers”, a spus Swanson.

„Definiția nu este legată de conținutul discursului, ci doar că partenerul de conversație răspunde. Credem că răspunsul la sugari atunci când vorbesc susține dezvoltarea sugarului, indiferent de eventualul diagnostic de autism. ”

Proiectul a fost întreprins de rețeaua de evaluare a creierului infantil (IBIS) și de un consorțiu format din opt universități din Statele Unite și Canada. Celelalte locuri de studiu sunt Spitalul pentru Copii din Philadelphia, Universitatea Washington din St. Louis, Universitatea din Washington din Seattle și campusul Universității din Minnesota Twin Cities.

Dr. Joseph Piven, investigatorul principal al rețelei IBIS, este directorul Institutului Carolina pentru Dezabilități de Dezvoltare de la UNC-Chapel Hill. Pentru părinți, rezultatele ar trebui să evidențieze efectul pe termen lung al inițierii conversațiilor de la o vârstă fragedă, a spus el.

„A vorbi cu copiii tăi face o mare diferență”, a spus Piven. „Orice impact asupra abilităților lingvistice timpurii va avea cu siguranță un impact asupra unei game largi de abilități ulterioare la copiii de vârstă școlară și va spori semnificativ probabilitatea lor de succes.”

Sursa: Universitatea Texas din Dallas