Cum arată PTSD la preșcolari după uragan?
Din 1992, anul în care uraganul Andrew a lovit sudul Floridei, Annette M. La Greca a investigat cum se poate defini cel mai bine tulburarea de stres posttraumatic (PTSD) la copii.
Dr. La Greca, distins profesor de psihologie și pediatrie la Universitatea din Miami (UM), a încercat să obțină o mai bună înțelegere a impactului dezastrelor asupra sănătății mintale a copiilor, pentru a identifica care copii ar putea avea nevoie în special de servicii de asistență post-dezastru și să știe care sunt factorii cheie care ajută cel mai mult la recuperare.
Într - un nou studiu, publicat în Jurnalul internațional de psihologie clinică și de sănătate, La Greca, împreună cu studentul absolvent al UM BreAnne Danzi, examinează cât de bine definește „preșcolarul” definiția PTSD identifică copiii de vârstă școlară cu suferință semnificativă după un uragan major.
„Vestea bună este că majoritatea copiilor sunt rezistenți, chiar și după o furtună foarte devastatoare”, a spus La Greca. Cu toate acestea, copiii au moduri diferite de exprimare a suferinței decât adulții.
Descoperirile au apărut întrucât uraganele recente au condus la evacuări masive ale copiilor și familiilor și au făcut ravagii: uraganul Harvey din Texas, uraganul Irma în Florida și Caraibe și uraganul Maria în Puerto Rico și Insulele Virgine americane.
Studiul a implicat 327 de copii (cu vârste cuprinse între șapte și 11 ani) din șase școli elementare din Galveston, Texas, care se aflau direct pe calea uraganului Ike, o furtună de categoria a doua care a ajuns în septembrie 2008.
Cercetătorii au descoperit că definiția preșcolară a PTSD identifică mai mulți copii suferinzi decât definiția tipică „bazată pe adulți”. Astfel, definiția preșcolară poate fi mai utilă atunci când se examinează copiii de vârstă școlară elementară (cu vârsta cuprinsă între șapte și 11 ani) pentru riscul de PTSD.
Cercetări suplimentare efectuate de La Greca și echipa ei au constatat, de asemenea, că două treimi dintre copiii care sunt inițial suferiți după un dezastru se recuperează în mod natural pe parcursul anului școlar. Au descoperit că copiii care se recuperează au mai multe șanse de a beneficia de un sprijin social mai mare din partea prietenilor și a familiei, mai puțini factori de stres pentru viață în urma dezastrului și mai multe abilități de coping mai pozitive decât cei care rămân în dificultate cronică.
„Știm acum din cercetări că unii copii care au suferit o evacuare stresantă sau au experimentat evenimente înfricoșătoare sau care pun viața în pericol în timpul furtunii sunt expuși riscului unei recuperări slabe în timp”, a spus ea.
„Copiii care au nevoie de sprijin suplimentar includ cei care raportează că se simt anxioși sau deprimați, precum și stresați și cărora le lipsește sprijinul social din partea prietenilor și a familiei. Ei au, de asemenea, mai mulți factori de stres cu care trebuie să facă față după furtună. Toți acești factori contribuie la o recuperare slabă și la o rezistență mai redusă. ”
„Nu există nicio îndoială că uraganele și alte evenimente meteorologice extreme pot fi stresante pentru copii și pentru adulți”, a spus La Greca. „Dar, ca și în cazul multor experiențe stresante, un pic de sprijin suplimentar poate merge mult.”
Sursa: Universitatea din Miami
