Devenim ceea ce sperăm să devenim?

Facebook și alte platforme de rețele sociale au permis reconectarea cu oameni care s-ar fi pierdut pentru noi dacă am fi trăit în altă perioadă. Prietenii din liceu pe care nu i-am mai văzut de zeci de ani sunt imediat accesibili cu câteva clicuri pe laptopul meu.

Nicio altă generație din istoria evoluției nu a reușit să se întoarcă cu atâta ușurință în cercurile sociometrice anterioare pentru a testa modul în care s-au descurcat prietenii de-a lungul vieții. Alte generații nu au avut tehnologia pentru a face acest lucru și o nouă conștientizare cu privire la modul în care indicațiile timpurii din timpul adolescenței pot afecta circumstanțele viitoare ale vieții a devenit parte a culturii noastre. Putem vedea cu ușurință cum mugurii noștri adolescenți și-au gestionat viața și ne pot vedea.

Această întindere înapoi în timp și luarea în considerare a comportamentelor grupului nostru de semeni deschide întrebarea la predicție: Indicațiile timpurii ale gândirii și comportamentului ne informează despre cum va evolua cineva?

Este logic că cercetătorii se uită acum la studii longitudinale pentru a vedea dacă semnele timpurii de gândire și atitudine ne afectează mai târziu în viață. Poate unul dintre cele mai cunoscute dintre acestea este Studiul Nun, o cercetare de profil înalt care urmărește atitudinile pozitive sau negative ale eseurilor tinerelor călugărițe în momentul în care s-au alăturat mănăstirii și influența puternică și semnificativă pe care o poate avea o atitudine pozitivă asupra ambelor. sănătate și longevitate. Pentru o actualizare a studiului respectiv, puteți verifica aici.

Dar vine o altă generație și unele cercetări interesante aruncă o lumină asupra acestor modele timpurii. Un nou studiu despre modul în care adolescenții își consideră viitorul ne poate spune despre modul în care sunt alese căile de viață pozitive și negative. Studiul, condus de Kristina Schmid de la Universitatea Tufts, a apărut în numărul din ianuarie 2011 al Jurnalul de psihologie pozitivă. Echipa de cercetători a studiat elevii de clasa a VII-a până la a IX-a, cu vârste cuprinse între 13 și 15 ani pe o varietate de măsuri și a constatat că un viitor plin de speranță pune bazele unei funcționări sănătoase și de succes mai târziu în viață.

Luând în considerare factori precum selecția obiectivelor (S), optimizarea resurselor (O) și abilitățile compensatorii (C) pentru adaptarea la impedimentele acestor obiective, studiul a reușit să arate o legătură între capacitatea unui adolescent de a lua în considerare aspirațiile viitoare și cea favorabilă sau nefavorabilă. traiectorii de viață.

Cu alte cuvinte, devenim ceea ce sperăm să devenim?

Autoreglarea intenționată a adolescenților asupra obiectivelor pe care le aleg să urmărească, modul în care își mobilizează și își optimizează resursele pentru a atinge aceste obiective și rezistența lor în a face față blocurilor planurilor lor (SOC) au apărut ca piatra de temelie pentru înțelegerea dezvoltării sănătoase la adolescenți.

Cercetătorii au pus întrebări precum așteptările studenților în anumite situații mai târziu în viață. Ca exemplu „Care sunt șansele tale pentru următoarele?” a fost urmat de articole precum absolvirea facultății, a fi sănătos, a avea un loc de muncă care plătește bine și a avea o familie fericită. Răspunsurile au fost clasificate ca foarte jos la foarte inalt pe o scară de 5 puncte.

Combinația factorilor de speranță generează o activare emoțională pozitivă. Potrivit cercetătorilor, acest lucru este esențial pentru înțelegerea puterii speranței pentru viitor: „... fără speranță, un adolescent ar putea crede că urmărirea obiectivelor ar fi fără scop sau sens”.

În selectarea obiectivelor, cercetătorii au măsurat preferințele și angajamentul adolescenților, precum și ierarhia lor organizațională în realizarea lor. De exemplu, un element din scala care măsoară factorul de selecție este „îmi concentrez toată energia pe câteva lucruri sau, alternativ,„ Îmi împărtășesc atenția între multe lucruri ”.

În secțiunea de optimizare a fost luată o măsură de achiziție și investiție a mijloacelor relevante pentru obiectiv. Exemple sunt: ​​„Când nu reușesc imediat la ceea ce vreau să fac, nu încerc alte posibilități pentru foarte mult timp.” Sau „Încerc în continuare câte posibilități sunt necesare pentru a reuși să ating obiectivul meu”.

Abilitățile compensatorii au fost măsurate pentru menținerea unui anumit nivel de funcționare atunci când mijloacele pentru atingerea obiectivului nu mai erau disponibile. Un element de pe această scară este „Chiar dacă ceva este important pentru mine, se poate întâmpla să nu investesc timpul sau efortul necesar”. Sau „Pentru lucrurile importante, acord atenție dacă trebuie să-mi aloc mai mult timp sau efort”. Răspunsurile afirmative au fost calculate ca măsuri de speranță.

A Dezvoltare pozitivă a tinerilor Scorul (PYD) a fost folosit pentru a analiza caracteristici precum competența, încrederea, conexiunea, caracterul și grija. Scorurile mai mari pe aceste scale reprezintă niveluri mai ridicate de dezvoltare. Cercetătorii au analizat, de asemenea, măsurile contribuției subiectului la școlile și comunitățile lor, precum și simptomele depresive și comportamentele riscante (cum ar fi abuzul de substanțe sau delincvența).

Rezultatele au arătat că traiectoriile pozitive sau problematice erau previzibile, după cum reiese din scorurile SOC mai mari sau mai mici și, respectiv, în viitorul plin de speranță. Scorurile mai mari au plasat subiecții în traiectorii mai favorabile, în timp ce scorurile mai mici s-au manifestat în simptome mai depresive și comportamente de risc. Cu alte cuvinte, potrivit cercetătorilor, „... un viitor plin de speranță constituie atât activarea emoțională, cât și cea cognitivă necesară pentru a face utilă utilizarea abilităților de autoreglare intenționate ...”

Odată ce adăugați speranță la lista de variabile în prezicerea căii pe care mergem în viața noastră, putem stabili cine este pe drumul spre înflorire și cine nu. Cercetătorii și-au rezumat concluziile adăugând; „... propunem că a avea un viitor plin de speranță va deveni o variabilă cheie în viitoarea bursă cu privire la dezvoltarea pozitivă a diferiților tineri.”

Reuniunea mea de liceu are loc la sfârșitul acestui an și cu toții putem arunca o privire asupra modului în care am ieșit, dar această nouă cercetare îmi spune că știința pare să fie la curent cu ceea ce Helen Keller ar fi putut spune cel mai bine:

“Optimismul este credința care duce la realizare. Nimic nu se poate face fără speranță și încredere.”