Dificultate în procesarea fricii legate de riscul psihopatiei
Potrivit doctorului Patrick D. Sylvers, autorul principal al studiului, credința că psihopații nu simt sau recunosc frica datează din anii 1950.
„Ceea ce se întâmplă este că te naști fără frica respectivă, așa că atunci când părinții tăi încearcă să te socializeze, nu răspunzi cu adevărat în mod corespunzător pentru că nu ți-e frică”, a spus el despre teorie.
În același sens, dacă rănești un coleg și îți aruncă o privire înfricoșătoare, „majoritatea dintre noi ar învăța din asta și s-ar întoarce”, dar un copil cu psihopatie în curs de dezvoltare își va chinui în continuare colegul de clasă.
Tulburarea este marcată de o absență a conștiinței sau de o lipsă de empatie acoperită de un aspect exterior al normalității. Psihopații sunt adesea carismatici, dar disponibilitatea lor de a încălca normele sociale și lipsa de remușcare înseamnă că sunt deseori expuși riscului de infracțiuni și alte comportamente iresponsabile.
Cercetările contemporane au sugerat că persoanele cu psihopatie nu acordă atenție fețelor înfricoșătoare. Această credință i-a determinat pe cercetători să afirme că copiii cu probleme ar putea fi învățați să-și îmbunătățească recunoașterea fricii, învățându-i să privească în ochii oamenilor.
Dar Sylvers și coautorii săi, Dr. Patricia A. Brennan și Scott O. Lilienfeld, de la Departamentul de Psihologie al Universității Emory, s-au întrebat dacă se întâmplă ceva mai profund decât eșecul acordării atenției.
Au recrutat tineri cu probleme în zona Atlanta și le-au dat acestora și părinților lor un chestionar despre unele aspecte ale psihopatiei. De exemplu, i-au întrebat pe băieți dacă se simt vinovați când rănesc alți oameni.
Cercetătorii au fost cei mai interesați de „lipsa de emoționalitate dureroasă” - lipsa de respect față de sentimentele altora. Copiii care au un grad ridicat de lipsă de emoționalitate insuficientă riscă să dezvolte psihopatie ulterior.
În acest experiment, fiecare băiat a urmărit un ecran care arăta o imagine diferită fiecărui ochi. Un ochi a văzut forme abstracte în continuă mișcare.
În celălalt ochi, o imagine statică a unei fețe a fost estompată extrem de repede - chiar înainte ca subiecții să poată participa la ea în mod conștient - în timp ce formele abstracte au fost estompate la fel de repede.
Creierul este atras de formele în mișcare, în timp ce fața este mai greu de observat. Fiecare față arăta una dintre cele patru expresii: înfricoșătoare, dezgustată, fericită sau neutră. Copilul trebuia să apese un buton când a văzut fața.
Oamenii sănătoși observă o față înspăimântătoare mai repede decât observă o față neutră sau fericită, dar acest lucru nu a fost cazul la copiii care au obținut un scor mare la lipsa de emoționalitate. De fapt, cu cât scorul era mai mare, cu atât aveau să reacționeze mai lent la o față înfricoșătoare.
Sylvers crede că experimentul arată că reacția copiilor la față a fost inconștientă. Oamenii sănătoși „reacționează la o amenințare, chiar dacă nu sunt conștienți de aceasta”.
Această constatare implică faptul că învățarea copiilor să acorde atenție fețelor nu va ajuta la rezolvarea problemelor de bază ale psihopatiei, deoarece diferența se întâmplă înainte ca atenția să intre în joc.
„Cred că va fi nevoie de mult mai multe cercetări pentru a afla ce poți face - indiferent dacă este vorba despre creșterea copilului, intervenții psihologice sau terapie farmacologică. În acest moment, pur și simplu nu știm ”, a spus Sylvers.
Cercetătorii au descoperit, de asemenea, că copiii din studiu au avut tendința de a răspunde mai încet la fețele care prezintă dezgust, o altă emoție amenințătoare - în acest caz, una care sugerează că ceva este toxic sau altfel greșit.
Sylvers a spus că oamenii de știință psihologici ar trebui să considere că psihopatia nu poate fi legată doar de neînfricare, ci de o problemă mai generală cu procesarea amenințărilor.
Sursa: Asociația pentru Știința Psihologică
