Cai de echitatie plus exerciții de creier creier pot ajuta copiii cu ADHD, autism
Un nou studiu arată că echitația combinată cu exercițiile cognitive pot îmbunătăți abilitățile motorii ale tinerilor cu tulburări de neurodezvoltare, inclusiv tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) și tulburarea spectrului autist (TSA).
„Am vrut să investigăm modul în care o combinație de activități asistate de ecvine și diverse sarcini de construire a creierului, administrate de un logoped, ar afecta abilitățile motorii la copiii cu tulburări, inclusiv tulburarea spectrului autist și hiperactivitatea deficitului de atenție”, a spus dr. Brandon Rigby Universitatea Femeii din Texas.
Descoperirile noastre ar trebui să fie utile terapeuților și altor profesioniști din domeniul sănătății care au sarcina de a implementa strategii și intervenții pentru a îmbunătăți competența motricității la copii și tineri cu ADHD și TSA, care au fost cele mai frecvente diagnostice în studiul nostru.
Pentru studiu, echipa de cercetare a recrutat 25 de copii cu tulburări de neurodezvoltare cu vârste cuprinse între 5 și 16 ani. Fiecare copil a finalizat unul dintre mai multe programe diferite, cu o durată cuprinsă între opt săptămâni și un an. Programele includ călărie introductivă săptămânală, precum și sesiuni cu un logoped de două până la trei ori pe săptămână.
În timpul călăriei, copiii au aflat despre anatomia calului, echipamentul de călărie și elementele de bază ale călăria, au raportat cercetătorii.
Activitățile de construire a creierului s-au concentrat pe exerciții care antrenează creierul să proceseze informații senzoriale, cum ar fi sunetul, vederea, echilibrul și orientarea spațială. Aceste sesiuni au inclus muzicoterapie, exerciții de urmărire a ochilor și sarcini de coordonare mână-ochi. Copiilor și părinților lor li s-au dat și exerciții zilnice pe care să le poată efectua acasă.
După opt săptămâni de program, copiii au arătat abilități motorii îmbunătățite, deși a existat uneori o întârziere înainte ca modificările să devină evidente, au descoperit cercetătorii.
Pentru participanții care au continuat programul timp de un an, aceste beneficii au continuat pe durata studiului, conform concluziilor studiului.
Acești participanți au arătat, de asemenea, îmbunătățiri ale comportamentului și performanței academice, inclusiv abilități sociale și de comunicare.
În plus, răspunsurile anecdotice din partea părinților și a îngrijitorilor au sugerat că copiii au fost mai pozitivi, mai concentrați și mai calmi atât în cadrul programului, cât și în afara acestuia.
Având în vedere dimensiunea redusă a studiului, cercetarea la scară mai mare este încă necesară pentru a înțelege mai bine potențialele beneficii ale gamei de tulburări ale neurodezvoltării, au menționat cercetătorii.
Unele limitări includ diagnosticarea diferită a participanților și permisiunea de a continua medicamentele sau terapiile prescrise în afara scopului acestui program. În ciuda acestui fapt, rezultatele programului sunt promițătoare, au spus cercetătorii, adăugând că speră că acest lucru va inspira un interes suplimentar pentru programele interdisciplinare.
„Aceste descoperiri pot permite o cerere mai mare pentru aceste programe, făcându-le în cele din urmă mai accesibile și mai accesibile”, a spus Rigby.
Studiul a fost publicat în Frontiere în știința veterinară.
Sursa: Frontiere
