Avantajul cognitiv bilingv poate fi mai mic decât publicitatea
Un nou studiu contestă ideea că vorbitorii bilingvi au un avantaj cognitiv.
Cercetarea sugerează că o tendință de publicare în favoarea rezultatelor pozitive poate distorsiona literatura generală privind bilingvismul și funcția cognitivă.
Cercetarea este publicată în Științe psihologice, un jurnal al Asociației pentru Știința Psihologică.
„Publicarea doar a unor studii„ de succes ”înseamnă că nu avem acces la multe studii valoroase care ar putea crește înțelegerea efectelor reale ale bilingvismului”, a declarat cercetătorul principal Angela de Bruin, doctorand în psihologie la Universitatea din Edinburgh.
„Avantajul bilingv” a primit multă atenție și este adesea considerat a fi o înțelepciune comună. Mai ales datorită relevanței sale societale, este important să ne dăm seama că interpretarea noastră a acestor avantaje poate fi influențată de tipul de studii publicate. ”
Multe studii publicate au arătat că vorbitorii bilingvi au performanțe mai bune la sarcinile cognitive legate de abilitățile funcției executive. Aceste studii au evaluat capacitatea de a ignora distragerea atenției și de a comuta între sarcini în comparație cu persoanele care vorbesc fluent doar o singură limbă.
Dar în discuțiile informale cu colegii, de Bruin și co-autorii ei au confirmat că rezultatele studiilor care nu reușesc să susțină avantajul bilingv nu ajung la publicare. Astfel, ei nu devin niciodată parte a literaturii științifice consacrate - fenomen cunoscut sub numele de „efectul sertarului de fișiere”.
Pentru a vedea dacă pot găsi dovezi concrete pentru o prejudecată a publicației, cercetătorii au decis să compare studiile prezentate la conferințe cu cele care sunt publicate în cele din urmă.
Au identificat 104 rezumate ale conferinței care descriu studii despre bilingvism și control executiv în orice grup de vârstă, prezentate între 1999 și 2012. Au urmărit apoi să vadă care dintre aceste studii au fost acceptate pentru publicare într-o revistă științifică internațională la sau înainte de februarie 2014.
Dintre cele 104 rezumate, 38% au descris studii care susțineau un avantaj bilingv, 13% au găsit rezultate mixte care tindeau să susțină avantajul, 32% au găsit rezultate mixte care au provocat avantajul și 16% nu au reușit să găsească un avantaj.
În timp ce 52 dintre studiile raportate în rezumate au fost acceptate spre publicare, analizele au indicat că unele studii au fost mult mai susceptibile de a ajunge la publicare decât altele.
Cercetătorii au descoperit că majoritatea (63 la sută) dintre studiile care au susținut avantajul bilingv, fie parțial, fie complet, au fost publicate; cu toate acestea, au fost publicate doar 36% din studiile care în principal sau complet nu au reușit să susțină avantajul.
Diferența în ratele de publicare nu a putut fi explicată prin sarcinile specifice sau dimensiunile eșantionului utilizate în studii.
De Bruin și colegii săi observă că diferitele rate de publicare ar putea rezulta din prejudecăți în diferite momente ale procesului de publicare.
Cercetătorii pot alege să prezinte doar acele studii care arată un rezultat pozitiv, lăsând studii cu rezultate nule să dispară în cabinetul de dosare. De asemenea, este posibil ca examinatorii și editorii jurnalelor să accepte mai multe rezultate pozitive și să respingă constatările nule atunci când decid ce să publice.
În cele din urmă, descoperirile sugerează că opinia comun acceptată conform căreia bilingvismul conferă un avantaj cognitiv poate să nu reflecte cu exactitate întregul corp de dovezi științifice existente.
Potrivit lui De Bruin, aceste descoperiri subliniază cât de esențial este să revizuim literatura științifică publicată cu un ochi critic și cât de important este ca cercetătorii să împărtășească toate descoperirile lor pe un subiect dat, indiferent de rezultat.
„Toate datele, nu doar datele selectate care susțin o anumită teorie, ar trebui să fie împărtășite și acest lucru este valabil mai ales atunci când vine vorba de date referitoare la probleme care au o relevanță și implicații sociale enorme, cum ar fi bilingvismul”, concluzionează de Bruin și colegii săi.
Sursa: Asociația pentru Știința Psihologică
