Agresiunea copilăriei legată de deficitele în funcția executivă
Un nou studiu a constatat că copiii din școlile elementare cu abilități cognitive reduse pentru planificare și auto-reținere sunt mai predispuși să manifeste o agresivitate crescută în copilăria mijlocie.
Copiii cu funcție executivă mai scăzută - o măsură a abilităților cognitive care permit unei persoane să-și atingă obiectivele controlându-și comportamentul - au fost mai predispuși să manifeste agresivitate fizică, relațională și reactivă în anii următori, dar nu și agresivitate proactivă, potrivit studiului.
Agresivitatea crescută, care a fost observată atât la băieți, cât și la fete, se poate datora parțial unei tendințe crescute de furie la acești copii, au remarcat cercetătorii.
Descoperirile sugerează că ajutarea copiilor să-și crească funcția executivă le-ar putea reduce agresivitatea, adaugă cercetătorii.
În noul studiu, cercetătorii de la Universitatea din Potsdam din Germania au investigat relația dintre funcția executivă din copilărie și diferite tipuri de agresivitate pentru a vedea dacă deficiențele funcției executive ar putea prezice un comportament agresiv în anii următori.
Echipa de cercetare a evaluat copiii din școlile primare germane cu vârste cuprinse între șase și 11 ani în trei momente: începutul studiului, aproximativ un an mai târziu și aproximativ trei ani mai târziu. Copiii au îndeplinit sarcini comportamentale pentru a dezvălui diferite aspecte ale funcției lor executive, inclusiv memoria, abilitățile de planificare și autocontrolul, au raportat cercetătorii.
Cercetătorii au cerut, de asemenea, profesorilor copiilor să înregistreze tendința lor pentru diferite tipuri de agresiune. Acestea au inclus agresiunea fizică, agresiunea relațională (în cazul în care un copil ar putea exclude social pe cineva sau ar putea amenința că va încheia o prietenie), agresivitatea reactivă (în cazul în care un copil reacționează agresiv la provocare) și agresivitatea proactivă (în cazul în care un copil este agresiv cu „sânge rece” fără fiind provocat).
În cele din urmă, părinții copiilor au completat un sondaj care detaliază cât de ușor au avut tendința de a se enerva copiii.
„Am constatat că deficiențele funcției executive au afectat agresiunea fizică și relațională ulterioară”, a spus dr. Helena Rohlf, autorul principal al studiului. „Cu cât copiii au prezentat mai multe deficite la începutul studiului, cu atât agresivitatea lor este mai mare la unu și trei ani mai târziu”.
Rohlf și colegii ei au constatat, de asemenea, că o tendință crescută de furie la copiii cu funcție executivă redusă poate explica parțial agresivitatea crescută a acestora în anii următori. Mai mult, deficitele funcției executive au fost legate de o agresivitate reactivă crescută în timp, dar nu și de o agresivitate proactivă, a menționat ea.
„Acest lucru se leagă de ideea unei agresiuni proactive ca o agresiune cu sânge rece, planificată”, a spus Rohlf. „Funcția executivă le permite copiilor să se comporte într-un mod planificat și deliberat, care este caracteristic agresivității proactive.”
Echipa de cercetare a constatat, de asemenea, că funcția executivă a avut efecte similare asupra agresivității la fete și băieți.
„Am descoperit că, deși comportamentul agresiv era mai frecvent în rândul băieților, legăturile dintre funcția executivă, furia și agresivitatea par să fie similare pentru fete și băieți”, a spus Rohlf.
Rezultatele sugerează că programele de instruire care îi ajută pe copii să își mărească funcția executivă și să-și gestioneze furia le-ar putea reduce agresivitatea.
Cercetătorii au spus că intenționează să efectueze studii suplimentare pentru a vedea dacă rezultatele lor se aplică și copiilor cu niveluri grave de agresivitate.
Studiul a fost publicat în jurnalul cu acces liber Frontiere în neuroștiințe comportamentale.
Sursa: Frontiere în Neuroștiințe Comportamentale
