Raport: Bullying-ul școlar este încă o problemă gravă

Deși s-au depus eforturi enorme pentru a spori legislația anti-agresiune și pentru a sensibiliza publicul, agresiunea școlară este încă una dintre cele mai urgente probleme cu care se confruntă studenții, potrivit unui raport al cercetătorilor de la Universitatea Clemson și Professional Data Analysts Inc.

„Hărțuirea continuă să afecteze un număr mare de copii din toate grupele de vârstă, cu cea mai mare prevalență observată în clasele a III-a și a IV-a, unde aproximativ 22 la sută dintre elevi declară că sunt hărțuiți de două sau trei ori sau mai mult pe lună”, a spus co- autor dr. Sue Limber, profesor la Institutul de viață de familie și vecinătate de la Clemson.

Pentru raport, cercetătorii au colectat date din Chestionarul Olweus Bullying și au analizat un eșantion reprezentativ de peste 200.000 de chestionare date elevilor din școlile care aveau planuri viitoare de implementare a Programului Olweus Bullying Prevention, un program anti-bullying respectat la nivel internațional.

Eșantionul a inclus 1.000 de fete și 1.000 de băieți din fiecare clasă între a treia și a XII-a; rezultatele au fost defalcate pe nivel de clasă și sex.

Potrivit raportului, hărțuirea verbală apare mai des decât orice altă formă de hărțuire, 16% dintre fete și băieți declarând că sunt hărțuiți verbal de două până la trei ori pe lună sau mai mult.

Răspândirea zvonurilor a fost a doua formă de agresiune raportată cu cea mai mare raportare și diferă ușor între fete și băieți (15% dintre fete, comparativ cu 11% dintre băieți).

Mulți dintre studenții hărțuiți au raportat că nu au spus nimănui despre hărțuire, iar băieții aveau mai puține șanse să se încredințeze altora decât fetele. Peste 90% dintre fete și 80% dintre băieți au spus că le este milă de studenții care sunt hărțuiți, deși mult mai puțini au făcut eforturi pentru a-i ajuta.

„Am constatat că 18 la sută din toți studenții chestionați au fost implicați în hărțuirea altora, au fost hărțuiți de alții sau de ambii și că hărțuirea cibernetică a fost una dintre cele mai puțin frecvente forme de hărțuire experimentate”, a spus Limber.

„Mulți studenți nu aveau încredere în personalul administrativ și didactic pentru a aborda agresiunea și, până la liceu, mai puțin de o treime din elevii agresați au raportat agresiuni adulților la școală”, a spus ea.

„Deși jumătate dintre elevii din clasele trei până la cinci credeau că personalul școlii deseori încerca să pună capăt când un elev era agresat, acest procent a scăzut la doar 36% la liceu.”

Cercetatorii spun ca programele de prevenire bazate pe dovezi sunt unele dintre cele mai de succes instrumente pentru scaderea comportamentelor de agresiune.

„Sperăm că acest raport va ajuta profesorii, administratorii, părinții, factorii de decizie politică și cetățenii preocupați să conștientizeze la nivel național despre agresiune și să îmbunătățească mediile școlare, astfel încât fiecare copil să se poată simți în siguranță la școală”, a spus Limber.

Sursa: Universitatea Clemson