Copiii bilingvi pot recunoaște mai bine vocile

Un nou studiu oferă încă un alt exemplu de beneficii cognitive ale învățării unei alte limbi. Constatările, publicate în jurnal Bilingvism: limbaj și cunoaștere, arată că copiii bilingvi sunt mai buni decât colegii lor monolingvi la recunoașterea vocilor, inclusiv a celor care vorbesc într-o limbă cunoscută (cu accent străin), precum și într-o limbă necunoscută.

„Copiii bilingvi au un avantaj percepțional atunci când procesează informații despre vocea unui vorbitor”, a spus autorul studiului, Dr. Susannah Levi, profesor asistent de științe și tulburări comunicative la Școala de Cultură, Educație și Dezvoltare Umană Steinhardt a Universității New York (NYU).

„Acest avantaj există în aspectul social al percepției vorbirii, unde accentul nu se pune pe prelucrarea informațiilor lingvistice, ci pe prelucrarea informațiilor despre cine vorbește. Discursul poartă simultan informații despre ceea ce se spune și cine o spune. ”

A afla cine vorbește este o componentă socială importantă a comunicării și începe să se dezvolte chiar înainte de naștere. Cercetătorii au investigat modul în care copiii procesează informații despre cine vorbește și au căutat să stabilească dacă există diferențe între copiii monolingvi și bilingvi.

Studiul a implicat 41 de copii, compuși din 22 de vorbitori de limbă engleză monolingvă și 19 copii bilingvi. Copiii bilingvi vorbeau toți engleza și vorbeau ori erau expuși zilnic la o a doua limbă (alta decât germana). Copiii au fost împărțiți în funcție de vârstă în două grupe: nouă ani și mai tineri și 10 ani și peste.

Copiii au realizat o serie de sarcini, ascultând voci diferite. De exemplu, într-o sarcină, au ascultat perechi de cuvinte într-o limbă pe care o cunoșteau (engleza, vorbită cu accent german) și o limbă necunoscută (germana). Au fost rugați apoi să stabilească dacă o pereche de cuvinte a fost rostită de aceeași persoană sau de două persoane diferite.

Într-o altă sarcină, tinerii participanți au învățat să recunoască vocile a trei vorbitori reprezentați de personaje de desene animate pe ecranul unui computer. După ce a ascultat aceste personaje vorbind o serie de cuvinte, un personaj ascuns a rostit un cuvânt și copiii au trebuit să identifice vorbitorul.

Experimentele au arătat că copiii mai mari au avut performanțe mai bune decât omologii lor mai mici, confirmând cercetările anterioare care arată că percepția informațiilor despre cine vorbește se îmbunătățește odată cu vârsta.

Descoperirile arată, de asemenea, că copiii bilingvi s-au comportat mai bine decât copiii monolingvi în recunoașterea și prelucrarea vocilor care vorbeau atât în ​​engleză, cât și în germană. Când ascultau engleza, copiii bilingvi erau mai pricepuți la discriminare și învățau să identifice vocile. De asemenea, au fost mai rapizi la învățarea vocilor. Când auzeau limba germană, copiii bilingvi erau mai pricepuți la voci discriminante.

„Studiul este un test puternic al beneficiilor bilingvismului, deoarece a căutat diferențe atât într-o limbă familiară tuturor participanților, cât și una necunoscută acestora. Avantajul bilingv a apărut chiar și într-o limbă care nu era familiară ”, a spus Levi.

Levi sugerează mai multe motive posibile pentru acest avantaj bilingv: copiii bilingvi pot avea mai multă experiență ascultând vorbirea accentuată (deoarece limba engleză se vorbea cu accent) și mai multe limbi, pot avea un control cognitiv mai bun și se pot concentra mai mult asupra sarcinilor sau pot avea o mai bună socializare percepția - un instrument important pentru perceperea vocilor.

„Deși avem nevoie de mai multe cercetări pentru a explica de ce copiii bilingvi sunt mai buni și mai rapizi la învățarea diferitelor voci, studiul nostru oferă încă un alt exemplu al beneficiilor vorbirii și înțelegerii mai multor limbi”, a spus Levi.

Sursa: Universitatea din New York